給楊曉帆認真輔導過整整幾天後，林文教授的心情非常複雜。
他緩緩放下手中的資料和試卷，看向桌對麵的年輕人，心中徹底認可了黃有為此前對他所說的判斷。
此時的楊曉帆，單在物理上的成就，比當年讀博士時的黃有為還要強，並且強得絕非一星半點兒，而是隔著明顯的層次差距。
楊曉帆的出色，不止體現在基礎打得格外牢固，無論是經典物理公式的推導，還是前沿理論的延伸理解，他都能快速接住。
更難得的是他的理解能力與分析能力，麵對林文教授拋出的複雜課題假設，他總能跳出常規思路，精準抓住問題核心，甚至偶爾還能提出讓林文教授眼前一亮的補充視角。
原本林文教授按最高標準準備的7天強化輔導內容，楊曉帆隻用3天就全部吃透，不僅能流暢複述關鍵邏輯，還能獨立完成配套的拓展習題，正確率高得驚人。
看著麵前始終坐姿端正、眼神專注，即便被誇讚也隻是溫和點頭、毫無驕傲之色的楊曉帆，林文教授心裡的喜愛幾乎要溢位來。
做了幾十年科學研究、帶過無數學生，他還是頭一次見到這般天賦與謙遜兼備的年輕人。
甚至他都不能理解，這個孩子是怎麼將物理學到這樣一個水平的，要知道他纔剛剛參加完高考啊！
他心念電轉，麵帶微笑，語氣比往常更柔和幾分：“曉帆，我聽有為提過一嘴，說你有位老師？”
楊曉帆聞言抬眸，嘴角噙著淺淡的笑意，恭敬地回答：“林教授，是的。我的老師叫慕遠山，他主要深耕在航空發動機領域，是軍方院士。”
林文教授聞言微微點頭——他常年專注物理研究，打交道的多是國內物理界的專家學者，對其他學科的人脈本就不熟悉。
更何況慕遠山隸屬於華夏軍方科研係統，兩人的研究領域與圈子幾乎冇有任何交集，從未打過照麵。
但此刻，林文教授心裡卻忍不住生出幾分羨慕。
做老師的，尤其是他們這些一輩子浸在學術裡的人，誰不盼著能有個這般優秀的學生，把自己的學識與心血好好傳承下去呢？
這份惜才之心壓過了所有顧慮，林文教授終於忍不住拋出了橄欖枝：“曉帆啊，我跟你直說了吧。不管這次競賽成績如何，你想不想跟著我去米國讀物理？你現在的基礎已經夠紮實了，那些理論完全不用再學了，直接進我的項目部做博士後研究就行。”
“你現在年齡還小，至少還能參加2屆大學生物理競賽。我即使自己冇有推薦資格了，但也一定能給你搞定北美賽區的參賽資格。”
“而且我現在手頭牽頭的幾個項目，都是奔著解決物理界的前沿難題去的。一旦成功，可不是發幾篇頂刊那麼簡單，是真的有機會衝擊諾貝爾獎的。”
“如果你答應，出國學習所有的手續和所需的費用，都由我負責解決，你不用有任何顧慮和擔心。”