記得讀高中時，老師對我們要求很嚴，初中時，學曆史，大家嘻嘻哈哈，考試前才臨時抱佛腳，隨便畫重點。
結果到了高中，由於是重點高中，廣附，結果老師講的很有意思，以為在聽書。
到了考試，老師也會劃重點，但會給很多時間在課堂記憶。
每個人都安靜的記憶，下了課，還互相比較，互相背誦，厲害的一本書都背下來，當然是畫的重點，幾乎可以做到起個頭下文完全背誦。
估計老師也考慮到這幫傢夥回家也不怎麼背，乾脆上課給時間。
我本來不喜歡背誦，結果大家都背，我不知不覺也背，所以老師老師都要求90分以上，奇怪的是基本都可以達到。
體育課也是除了跑步和跳遠，其他都要求100分。
後來上化學課，老師是班主任，考試後會講卷子，然後相同的卷子會重新考一次。
結果很多人都很快做完，我就不行了，完全冇記憶，所以一題一題從頭做，結果可想而知，成績不理想。
這也是我的弱點，對於數理化完全冇有記憶，隻能從頭做。
後來這個缺點也冇有改。
到了社會，完全冇記憶。
所有事情都是從頭考慮，不會形成模式。
當然這也有好處，就是做相同的事不按常規出牌，每次都不一樣。
當然唯一的相同之處就是不犯規。
結果搞得跟我合作的人很累，冇有既定模式。
每次做事冇有固定路線，都要從頭考慮。
也就是很多人說的養不熟，不管是誰，都是像新人一樣對待。
當然這也有個好處，就是不會被任何人綁架。
考慮歸考慮，工作也比較機械，就是隻按流程，不會為任何人開綠燈。
甚至很多領導調走，我就不會再聯絡，因為人走茶涼。
過去的就是過去，誰也彆想走關係。
有時候我也認為，領導在位時冇有照顧我，離開忽然熱情，事出反常必有妖。
我也是一個不怎麼念舊的人，所以新的領導來了，我的工作也會按新領導的規定。
我認為條條大路通羅馬，不一定非要按老路走，隻要結果是好的就行。
我畢竟是個草根，父親是電工，母親是幼師。
電工說起來就很嚴謹，因為隨時有生命危險。
例如給電瓶配液，這個可能知道的人不多，要製蒸餾水，然後用各種化學藥劑，包括硫酸，以一定比例倒進液態天池盒裡。
這也是過去飛機用的電池。
所以有時候要用嘴把液體吸一部分，從而用大氣壓讓液體自動流出。這個就很嚴謹，流程一樣，但每次情況不一樣。
試探有冇有點，有時可以用電筆，但特殊情況要學會用手，就是把手指背部去試，防止電擊抓握。
說到帶小朋友，就要預判任何可能出現的危險，不是一句注意安全就完事了。
所以嚴謹在我小時候是耳聞目染的。
也決定我的預判很周全。
很多時候遇事不是大意，而偷懶，認為上次就是這樣，這次一定冇問題。
這就是固定思維。
所以我都是一事一議，冇有說某人上次就成功了，這次照做就可以。
因為蝴蝶效應告訴我們，每一次情況都不一樣，哈哈