我在宋朝搞基建 第9章： 文輔入駐
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暮色漸合，翰林院廨房內，燭火初上。
王疇擱下手中的筆，揉了揉有些發澀的雙眼。案頭堆著尚未撰完的製誥文書，墨跡未乾，散發著淡淡的鬆煙氣息。他年不過三十，麵容清俊，身著淺緋色官袍，在這人才濟濟的翰林院中，雖非最耀眼者，卻也算得上勤勉踏實，前途可期。
就在他準備收拾文書，結束這一日案牘勞形之時，一名身著內侍省服色的小黃門悄無聲息地出現在廨房門口，聲音不高卻清晰地傳入他耳中：“王翰林，官家宣召，請即刻隨奴婢前往福寧殿。”
王疇心中猛地一跳。官家宣召？在這將夜時分？他不敢怠慢，連忙整理衣冠，壓下心中的驚疑與一絲不易察覺的激動，沉聲道：“有勞中官引路。”
跟隨在小黃門身後，穿行在暮色籠罩的宮禁之中，硃紅宮牆在漸暗的天光下顯得愈發肅穆。王疇心中念頭飛轉，思索著官家突然召見的緣由。是今日起草的文書有紕漏？還是前幾日關於漕運改革的條陳有了下文？抑或是……他不敢再深想，隻是將腰背挺得更直，步履愈發沉穩。
福寧殿是官家的寢宮之一，亦是他時常召見近臣議事之所。殿內燈火通明，卻不顯奢靡，陳設古樸大氣。王疇垂首入內，依禮參拜，眼角的餘光隻能瞥見禦案後那一抹明黃色的身影。
“臣王疇，叩見陛下。”
“平身吧。”仁宗趙禎的聲音傳來，帶著一絲疲倦，卻依舊溫和。
王疇謝恩起身，垂手侍立，不敢直視天顏。
“王卿入翰林院，有幾年了？”趙禎放下手中的硃筆，看似隨意地問道。
“回陛下，臣自天聖八年中進士，授秘書省校書郎，後遷翰林學士，至今已五年有餘。”王疇恭敬回答，心中卻更加疑惑，官家怎地問起這個？
“五年……嗯，不算短了。”趙禎微微頷首，“朕觀卿平日所撰製誥，引據得l，文理通達。近日所上關於漕運利弊的劄子，也頗有見地。”
“陛下謬讚，臣愧不敢當。”王疇心中稍定，看來並非壞事。
趙禎話鋒一轉，語氣沉凝了幾分：“王卿可知，朕之三子趙曦，已冊立為太子。”
“臣知曉。太子殿下乃國本所繫，臣等歡欣鼓舞。”王疇連忙道。立儲之事震動朝野，他自然知曉，隻是不明白官家為何突然與他提及。
“太子年幼，此前又曆經大病，如今雖已康複，然學業根基，不可不固。”趙禎的目光落在王疇身上，雖未直視，卻讓王疇感到一股無形的壓力，“朕欲為太子擇一侍講，非唯學問淵博，更需品行端方，循循善誘，能導其向善，固其根本。朕與幾位相公議過，覺得王卿……或可當此任。”
彷彿一道驚雷在耳邊炸響，王疇隻覺得一股熱血直衝頭頂，心跳驟然加速。太子侍講！這並非一個品級極高的官職，但其地位之清貴、責任之重大、前途之遠大，不言而喻！這是何等信任，何等殊榮！
他幾乎是不假思索地撩袍跪地，聲音因激動而略帶顫抖：“陛下！臣……臣才疏學淺，年資尚淺，恐……恐難當此重任，有負陛下厚望！”
這不是虛偽的推辭，而是一瞬間被巨大機遇砸中後的本能惶恐。教導儲君，關乎帝國未來，一言一行都需慎之又慎，他自覺肩頭瞬間沉重了千鈞。
趙禎對於他的反應似乎並不意外，聲音依舊平和：“才學可以積累，年資並非唯一。朕看中的，是卿之沉穩與務實。太子……”他略一停頓，似乎在斟酌用詞，“太子經此前病厄，或有……些許不通於常童之處。卿為侍講，首要之務，非急於灌輸經史，而是要‘固本培元’，導其心性向於仁厚、明於道理。學問之事，循序漸進即可。可能明白朕的意思？”
“固本培元，導其向善……”王疇在心中反覆咀嚼著這八個字。官家的話似乎意有所指，難道是指太子病中“仙夢”之事？他不敢深究，但敏銳地捕捉到了核心——官家希望他更側重於對太子品性的引導和基礎的夯實，而非追求學問上的速成和奇異。
這讓他心中的惶恐稍減，責任感油然而生。他深吸一口氣，壓下翻騰的心緒，以頭觸地，鄭重答道：“陛下殷殷期望，臣謹記於心！臣必當竭儘駑鈍，以聖賢之道為基，以仁恕之心為引，悉心教導殿下，固本培元，不令殿下偏離正道。若有差池，臣萬死難辭其咎！”
“起來吧。”趙禎的語氣緩和了些，“明日便去慶寧宮履職。太子身邊，朕亦安排了武衛。爾等需通心協力，護持殿下。”
“臣，遵旨！”
退出福寧殿時，王疇的後背已被冷汗浸濕了一層。夜風一吹，帶來幾分涼意，卻吹不散他心頭的火熱與凝重。他抬頭望向夜空，繁星點點，彷彿見證著他人生軌跡的巨大轉折。
翌日，王疇早早起身，沐浴更衣，換上了一身最為莊重的深緋色常服，懷著一種近乎朝聖般的心情，來到了慶寧宮。
通報之後，他被內侍引至書房。踏入殿門的那一刻，他首先看到的，便是端坐在書案後那個小小的身影。太子趙曦穿著杏黃色的常服，頭髮梳理得整整齊齊，小臉雖仍有些病後的清瘦，但眼神明亮，並無尋常孩童初見生人的怯懦或好奇，反而帶著一種與他年齡不符的沉靜。
王疇按捺住心中的異樣感，上前一步，依禮參拜：“臣，太子侍講王疇，參見殿下。”
“王侍講不必多禮，請起。”趙曦的聲音清脆，帶著童音，語氣卻頗為得l，伸出一隻小手虛扶了一下。
王疇起身，在宮人搬來的繡墩上側身坐下，開始了他作為太子侍講的第一課。他依照昨日官家的訓示，並未急於講授深奧經義，而是從《千字文》開始，一字一句，講解字音、字義，並穿插一些淺顯的曆史故事和讓人道理。
趙曦聽得很認真，偶爾會提出問題，問題大多在孩童的理解範圍內，但偶爾一兩個，卻讓王疇心中微動。
譬如，當講到“雲騰致雨，露結為霜”時，趙曦會眨著眼睛問：“王侍講，為何雲能變成雨？是它們飛累了，掉下來了嗎？”這問題天真，王疇便以“地氣上騰，遇冷則凝”的道理簡單解釋。
然而，當講到“海鹹河淡”時，趙曦卻若有所思地看著窗外，喃喃道：“海水為什麼是鹹的呢？是不是因為裡麵溶解了很多很多的……鹽？那如果能把海水裡的鹽拿出來，是不是就不愁冇鹽吃了？”
“溶解”？這個詞用得頗為生僻精準。而且，一個深宮皇子，怎麼會聯想到海水製鹽這種帶有一定技術性思維的問題？雖然看似仍是童言，卻讓王疇不由得想起了官家那句“或有不通於常童之處”。
他壓下心頭的詫異，謹慎地回答道：“殿下所思，頗有道理。然海水苦澀，雜質眾多，提取純淨食鹽，古來便是難題，耗費頗巨，非易事也。”他巧妙地將話題引向了鹽政之艱難，而非探究“溶解”一詞的來源。
趙曦聽了，隻是“哦”了一聲，便不再追問，重新將注意力放回書本上，彷彿剛纔隻是隨口一問。
但王疇卻無法再將眼前這位小太子視為普通的六歲孩童了。那份超乎年齡的沉穩，那偶爾閃現的、帶著奇異色彩的“奇問”，都讓他意識到，官家交付給他的，絕非一項輕鬆的差事。
這太子侍講之位，既是莫大的機遇，也充記了未知的挑戰。他必須更加小心，更加敏銳，既要完成“固本培元，導其向善”的使命，也要留意這位小殿下身上那若有若無的“不通”，並按照官家的意思，將其引導向正途。
他看著低頭認真描紅的趙曦，心中暗道：“殿下，臣既受此命，必當竭誠以待。望你我師徒，能在這慶寧宮中，為這大宋江山，奠定一份堅實的根基。”
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