三國：無冕之相 第262章 跪了！這纔是真正的教學，比宮鬥劇高階一萬倍（上）

    格物院深處，一間寬敞卻佈置簡樸的大廳。牆角堆著些未完成的模型與圖紙，中央地麵鑲嵌著巨大的生鐵火盆，炭火正旺，驅散了初春磚石建築裡殘餘的寒意。

周晏引著曹丕、賈詡進來，很自然地走到火盆旁一張鋪著舊氈的寬大胡床前，也沒講究，就那麼側身坐了下去，一隻腳曲起踩在床沿，手臂隨意搭在膝頭，靴底距離炭火的餘溫恰好一寸，似挨非挨。

曹丕跟著坐下，姿勢比在府中時放鬆了些，隻是腰背仍不自覺地挺著。

他目光還殘留著方纔在各工坊間穿梭帶來的震撼，那些精巧的機括、高效的農具、聞所未聞的透鏡研磨……種種景象在他腦中盤旋，與自幼所讀的聖賢書、所聽的治國策論格格不入，卻又帶著一種不容置疑的、改變現實的力量。

他終於忍不住，開口問道，聲音裡帶著少年人特有的、未被完全磨平的急切與困惑：
“老師，學生有一事不明。觀這些工匠所造之物，皆精妙實用，利國利民。

然他們之中，許多人甚至……目不識丁。他們的學問，他們的巧思，究竟從何而來？若無詩書經典熏陶，何以能創出這等器物？”
周晏正伸手在火盆上方烤著，聞言，手指在空中停頓了一下，隨即收回，在舊氈上蹭了蹭並不存在的灰。

他側過臉，看著曹丕那混雜著求知與疑慮的眼睛，點了點頭，並未直接回答，反而問道：“子桓，昨日酒肆之中，你覺得那醬肉燴餅，滋味如何？

”
曹丕一愣，不明所以，還是老實回答：“甚美，湯汁濃鬱，肉爛餅酥。”
“烹製這道菜的大廚，需要認識字嗎？”周晏追問，嘴角帶著點似笑非笑的弧度。

“這……”曹丕語塞，隨即恍然，“隻需識得食材火候便可。”
“正是此理。”周晏腳跟無意識地在胡床邊緣輕輕蹭了蹭，目光落回跳躍的炭火上，語氣平緩，“匠人之學問，不在竹簡帛書，而在手中器物，在日複一日的捶打琢磨之間。

一個老木匠，閉著眼也能刨出平直的板子；一個鐵匠，聽風箱聲便知爐火幾分。他們的學問，是‘做’出來的，是血脈和經驗裡淌出來的。

”
他頓了頓，空著的手在身前虛劃，彷彿在梳理無形的脈絡：“我將他們聚集於此，首要便是統一目標——建設北疆，穩固邊防，強國富民。

有了這個共同的大旗，他們便不再是各自為戰的散匠，而是為同一件大事出力的‘同袍’。”
“其次，”周晏加重了語氣，眼中閃過銳利的光，“便是你方纔在院裡看到的，那麵記功授爵的木牌。

我明白告訴他們，也告訴天下人：在這裡，手藝就是功勳！你祖上或許隻是尋常匠戶，你本人或許昨日還在為三餐發愁，但隻要你有一技之長，肯拿出來，肯鑽研改進，立了功，我就按軍功給你封爵授田！

蒲元獻刀法得男爵，便是活生生的例子。你說，若你祖輩藏著一手絕活，在彆處隻能混口飯吃，在這裡卻能光耀門楣，你會不會拿出來？

”
曹丕下意識地點點頭。賞罰分明，尤其是打破出身界限的賞罰，對寒微之人的吸引力，他此刻已能真切感受到。“再者，”周晏繼續道，語氣帶著一種引導式的耐心，“我不僅不禁止，反而鼓勵他們交流。

今日農具坊的一個卡榫想法，或許明日就能解決弩機連發的一個難題；冶煉匠人琢磨出的新火候，或許能讓犁鏵更堅硬耐磨。我定期組織各坊大匠集會，將難題丟擲，集思廣益。

長此以往，隻要目標一致，獎賞公平，交流暢通，技術便如同活水，自然奔湧向前。有些難關，非一人一時能破，但眾人合力，時間積累，突破隻是早晚。

”
曹丕聽得入神，手指無意識地在膝上劃動，彷彿在消化這迥異於經學傳承的“學問”生長模式。他眼中的困惑稍減，但更大的疑慮隨之升起：“老師，學生明白了匠藝精進之理。

然則，若天下皆重匠藝，匠人地位日隆，將來國家治理，又當托付何人？難道要讓這些……不識詩書者，來執掌州郡，裁決訟獄嗎？”
這是他身為統治者預備役最本能的擔憂。

技術的力量他看到了，但這力量若失控，或反過來侵蝕傳統的治理根基，又該如何？周晏聞言，忽然笑了起來，不是戲謔，而是一種洞悉世情的莞爾。

他搖了搖頭，靴尖輕輕點了一下地麵：“子桓，你想到哪裡去了。我可從未說過，要讓匠人來治理地方。治國如烹小鮮，火候、調料、食材，各有其職，豈能混淆？

”
他坐直了些，目光變得鄭重：“治理國家，調和陰陽，明斷是非，需要通曉經史、明辨事理、熟知律令的讀書人。衝鋒陷陣，開疆拓土，需要勇猛善戰、精通韜略的將軍與謀士。

此二者，猶如車之兩輪，鳥之雙翼，不可或缺。”
“而匠人與百姓，”周晏手指向下虛點，“乃是國之根基，是承載車輪的大地，是托舉羽翼的風。

他們耕種產出糧食絲麻，他們鍛造鑄造兵甲器具，他們建造屋舍城池。國家要強盛，要發展，靠的是他們的汗水與智慧凝結成的實實在在的東西。

沒有他們，讀書人的策略便是空中樓閣，將軍的勇武便是無刃之刀。”