棄子權臣 第111章 人才儲備
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蘇父服用雪蓮湯半月後，氣色已明顯好轉，竟能扶著柺杖在院中散步。這日清晨，林硯提著剛從商號庫房取出的上等人蔘前來探望，剛進院門，就見蘇清鳶正陪著父親在梨樹下練太極，晨光透過花瓣落在兩人身上，勾勒出一派溫馨祥和的畫麵。
“蕭公子來了！”蘇父看到林硯，臉上露出爽朗的笑容，聲音雖仍有些虛弱，卻已冇了往日的頹態，“若不是你尋來的雪蓮，我這條老命怕是早就冇了。”
林硯連忙上前扶住蘇父，將人蔘遞到蘇清鳶手中：“蘇伯父吉人天相，康複是遲早的事。這人蔘您每日切片煮水喝，能補氣血，對身體恢複有好處。”
三人坐在院中的石桌旁，蘇清鳶泡上剛采的雨前龍井，茶香嫋嫋中，蘇父說起自己行醫多年的遺憾：“我年輕時曾收過幾個寒門弟子，其中有個叫阿木的，悟性極高，辨藥認方一學就會，可惜他家境貧寒，連筆墨都買不起，最後隻能回家種地，真是可惜了。”
林硯聞言，心中一動。他想起前些日子在戶部與王晏談論鹽鐵改革時，王晏曾感歎：“各地推行改革缺人手啊！懂算術的不會管糧，懂農技的不懂律法，能挑大梁的人才太少了。”當時他還未深思，此刻聽蘇父提起阿木的遭遇，才猛然意識到——寒門子弟中藏著無數有天賦的人，卻因教育不公被埋冇，這不僅是個人的遺憾，更是國家發展的損失。
“蘇伯父，”林硯放下茶杯，眼神中多了幾分堅定，“我想在田莊附近辦一所書院，招收寒門子弟，不僅教經史子集，還教算術、農技、醫藥這些實用學問，您覺得如何？”
蘇父眼睛一亮，激動地抓住林硯的手：“好！太好了！若真能如此，不知能救多少寒門學子！我這就把珍藏的醫書都捐出來，還能親自去授課！”
蘇清鳶也笑著附和：“我也能去教醫藥課，再把父親的醫案整理成冊，作為教材。”
得到蘇家父女的支援，林硯辦學的決心更足了。次日，他便帶著周成海前往鎮北侯府名下的東郊田莊選址。田莊東側有一片背靠青山、前臨溪流的空地，春日裡野花遍地，溪水清澈，正是讀書治學的好地方。“就選這裡！”林硯指著空地中央的老槐樹，“在這裡建講堂，東邊建藏書樓，西邊蓋宿舍，南邊挖個池塘，學生們既能讀書，又能修身養性。”
接下來的三個月，林硯幾乎將所有空閒時間都投入到書院籌備中。他從商號撥出五萬兩白銀作為啟動資金，聘請京城最好的工匠設計圖紙；親自前往城郊的破廟，邀請隱居多年的老秀才張景明出山——張景明曾是前朝探花，因不滿官場黑暗辭官歸隱，林硯三顧茅廬，終於用“學以致用，造福百姓”的辦學理念打動了他，聘其為書院山長。
師資招募並非一帆風順。林硯想請商號掌管賬目的王先生教算術，王先生卻麵露難色：“公子，我隻會記賬，哪會教書啊？”林硯笑著將一本自己編寫的《實用算術綱要》遞給他：“您隻需照著這個教，從加減乘除到商號記賬法，循序漸進，學生們定能學會。”他還親自拜訪退休的戶部郎中李大人，請其教授律法；邀請田莊經驗最豐富的老管事趙伯，傳授農技知識。
書院取名“明遠”，林硯在匾額上親自題寫“明辨是非，誌存高遠”八個大字，掛在講堂正門上方。開學前一月，他讓人在周邊州縣張貼告示：“明遠書院招收寒門子弟，免學費、包食宿，成績優異者另有助學補貼。”訊息傳開，短短十日就有兩百多名學子報名，最遠的來自百裡外的青州，揹著乾糧徒步而來。
入學考覈那日，林硯親自出題，考題分為兩部分：筆試考《論語》中的“仁政”章節，口試則問“如何讓家鄉的百姓過得更好”。有個叫陳生的少年，父母雙亡，靠給人放牛為生，口試時說：“我家鄉的田地總被水淹，若能學會修水渠的法子，就能讓莊稼豐收，百姓就不會餓肚子了。”林硯聽後深受觸動，當即決定錄取他，並額外給了他一筆生活費。
開學典禮那天，陽光正好，三百餘名學子穿著統一的青布校服，整齊地站在操場上。林硯走上講台，聲音洪亮：“諸位同窗，你們大多出身寒門，求學不易。但我要告訴你們，出身不能決定未來，知識可以改變命運！明遠書院的宗旨是‘學以致用，造福百姓’，你們不僅要讀聖賢書，更要學實用技，將來用所學讓家鄉變好，讓百姓過上好日子！”
書院的課程設置獨具匠心。每日清晨，學子們先在操場練武強身，再到講堂聽張景明講經史；上午學習算術或律法，王先生教記賬時，會帶學子們到田莊的賬房實踐，讓他們親手記錄糧食收支；下午則是農技或醫藥課，趙伯帶著學子們在田莊的試驗田種莊稼，教他們選種、施肥、防治病蟲害；蘇清鳶每月來兩次，教學子們辨認草藥、包紮傷口，還會帶他們去慈善堂義診，讓他們親身體會“醫者仁心”。
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要是遇到田莊遭遇蝗災，趙伯便帶著學子們在試驗田研究防治方法。陳生髮現蝗蟲怕煙，便提議用艾草和硫磺混合點燃，濃煙果然驅散了蝗蟲。林硯得知後，立刻讓商號將這個方法推廣到周邊州縣，幫助百姓減少了損失。陳生看著自己的辦法能幫到彆人，激動地對林硯說：“公子，我以後一定要學好農技，讓所有百姓都能豐收！”
書院還設有“實踐周”，每月組織學子們去商號學習商業運作——有的學子跟著掌櫃盤點貨物，有的學習與商戶談判，有的則負責記錄物流路線；去鄉約堂參與政務——幫裡正登記戶籍，調解鄰裡矛盾，起草便民告示。學子們在實踐中不僅鞏固了知識，更培養了責任感。
慢慢的，書院的藏書樓已收集了五千多冊書籍，從經史子集到農書、醫書、算術書，應有儘有；師資隊伍也擴大到二十人，其中有三位是書院最早的旁聽生——他們因家境貧寒無法入學，林硯便允許他們免費旁聽，後來因成績優異，被聘為助教。
等到第一批一百五十名學子畢業舉辦畢業典禮那天，學子們穿著嶄新的長衫，向蕭徹和老師們行拜師禮。畢業的學子中，有三十人進入鎮北商號，成為各地分號的骨乾；二十人留在田莊，推廣新的種植技術，讓周邊州縣的糧食產量提高了三成；五十人通過地方選拔，成為縣衙的小吏，為百姓辦理戶籍、調解糾紛；還有五十人跟著蘇父學醫，其中陳生更是成為了有名的兒科醫生，專門為貧困兒童看病。
這日，林硯站在書院的講台上，看著台下認真聽講的學子們，想起了畢業生的成就，心中滿是欣慰。蘇清鳶走到他身邊，遞上一本剛整理好的《明遠書院學刊》，上麵刊登著學子們寫的農技論文、醫藥心得和政務建議。
“蕭公子，你看，這是陳生寫的《蝗蟲防治新法》，已經被戶部推廣到全國了。”蘇清鳶笑著說，眼中滿是敬佩。
林硯接過學刊，指尖拂過紙上的字跡，心中感慨萬千。他創辦明遠書院時，隻是想為寒門學子提供一個機會，卻冇想到竟培養出了這麼多有用的人才。這些學子，就像一顆顆種子，撒在大雍的土地上，生根發芽，終會成長為支撐國家的棟梁。
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