陪伴與溝通 第6章

    釋：“我想利用假期幫助山區孩子，他們學習資源有限，我能教他們知識，自己也能收穫成長。”大家平等交流，各抒己見。最後全家支援嘉怡，還一起為她準備支教物品。平等交流讓嘉怡的想法得到尊重，家庭氛圍也更加和諧。

積極鼓勵：繪畫的進步

7歲的軒軒，對繪畫充滿了熱愛。他的小書桌上總是堆滿了各種畫紙和彩筆，隻要一有空閒時間，他就會拿起畫筆，在紙上儘情地描繪自己心中的世界。可是，由於年齡小，繪畫技巧還不夠成熟，他畫出來的畫常常不太儘如人意。有一次，他興致勃勃地畫了一幅畫，畫裡的房子歪歪扭扭，像是一陣風就能吹倒；顏色也塗得亂七八糟，整個畫麵看起來有些雜亂無章。

媽媽下班回到家，走進軒軒的房間，看到了這幅畫。媽媽並冇有像軒軒擔心的那樣批評他，而是微笑著對軒軒說：“軒軒，你這幅畫的顏色用得真鮮豔，看起來特彆有活力。而且媽媽發現，你畫的房子旁邊的小花畫得特彆可愛，每一片花瓣都畫得很認真，能看出你真的很用心。”軒軒聽了媽媽的話，原本有些失落的眼神裡重新燃起了希望的火花。媽媽接著說：“如果下次畫房子的時候，咱們先畫一個方方正正的框，再在裡麵添上窗戶和門，是不是會讓房子看起來更漂亮呢？”軒軒用力地點點頭，眼睛裡閃爍著興奮的光芒。從那以後，軒軒每天都會認真地畫畫，不斷嘗試媽媽教給他的方法。一個月後，當媽媽再次看到軒軒畫的房子時，不禁眼前一亮。這次畫的房子不僅規整漂亮，還新增了許多有趣的小裝飾，進步非常明顯。媽媽的積極鼓勵，讓孩子在讚美中獲得了自信，不斷激發自己的潛力，在繪畫的道路上越走越遠
。

另一邊，15歲的表哥晨晨正在備戰鋼琴比賽，可練習時總是出錯，心情低落。媽媽知道後，對晨晨說：“晨晨，媽媽聽你練琴，發現你對這首曲子的情感把握特彆到位，每個音符都飽含深情。雖然現在有些指法還不熟練，但隻要勤加練習，