晉時逐鹿紀 第33章
回到營房、換過一身沉沉的兵甲，六伍的兵士們也都踏著步子列隊集合完畢，曹澤鷹隼一般的眼光掃視過一圈，一聲“立正”口令，個個挺起來胸膛、像一排排挺拔的木樁一般，把腳步穩穩紮進夯土鋪就的操訓場上。
曹澤顯然很滿意這個訓練的成績，又是一聲“稍息”，三十餘號家兵的目光齊刷刷投向曹澤，眼神之中充滿了好奇與期待，不知道接下來的訓練科目是什麼。
自從親眼目睹過曹澤是如何在四名
亡命之徒的圍攻下，以神乎其神的招法將淩厲的攻勢一一化解，並逆轉局勢於瞬息之間以一種格外簡單的動作一招製敵，他們心中就對這位來曆神秘的遊俠兒產生了某種程度的敬畏，躍躍期待能從這遊俠兒手裡學會這等殺人技。
不料一個上午過去，所訓練的卻是前所未見而又十分簡單枯燥的口令姿勢。迎著眾人困惑而期待的眼神，曹澤下意識地抬起了右臂，揚起了右掌用力一揮，口中說道：“我知道你們都很好奇，為什麼要訓練這樣簡單而枯燥的口令？而且我還有告訴你們，接下來的訓練科目同樣簡單而枯燥。原因很簡單，就是我告訴過你們的序字。”
前世領兵的經驗將軍事民主的思想深深烙印在曹澤腦海中，他深知合格的軍事統率不僅僅依靠權勢、威信、名望來下達命令，如果所指揮的士卒不知道命令的意圖何在，那麼就不要指望下屬會發動主觀能動性去執行命令；而如果上級軍官不教會他如何去完成任務，那麼也不要指望下屬能夠高質量完成任務。
“雖然曹某不才，手中也有那麼一點兩腳貓的功夫，但是我不會教你們武藝，也不會教你們刀槍棍棒、弓戈槍戟。”迎著眾人更為好奇的目光，曹澤大聲說道，“不是我藏私不願傳授，而是冇有必要把時間浪費在這上邊。一來如我所說，軍陣行伍之事在於團隊，不在於個人的單打獨鬥；在戰場之上我是唯一的大腦，你們所需要的就是凝聚成一把刀、一支箭，沿著我所發出的號令射向敵軍，所以現在所做的一切訓練都是為了把你們擰成一支箭、一把刀。”
“二來，我仔細看過你們的履曆，各位兄弟們原有的身手本就不凡，自身的武藝功底都不差，對刀槍箭弩的操持也都不陌生，在戰陣之中已經完全夠用了。”這種肯定，既然這些兵士們心中十分受用的同時卻又閃過一絲失望。
曹澤繼續下令道，“今天下午，我們主要訓練列陣之法。”聽到此，眾人的眼睛又是一亮，曹澤這幾日的言談之中顯得對兵法格外熟稔。這時代，不光儒家經典為士族所壟斷，就是軍事知識也是如此，不要說孫子兵法、吳子、六韜、尉繚子、司馬法等兵法名篇了，就是普通講授攻守戰禦的一本兵書，也都是父死子繼、口口相傳，從不為外人道。他們分外好奇與期待接下來的訓練科目。
然而出乎所有人意料，下午的操演科目卻隻是在上午基礎上的齊步、正步、跑步和左右轉，同樣的枯燥而單調。讓曹澤意外的卻是，操訓卡在了向左向右轉上，單單是區分左右就讓他廢了半個時辰的功夫。
為此，曹澤手持一柄竹棍，在一眾伍長們的屁股蛋子上抽了不少，方纔矯正清他們的左右之分。任誰也想不到，後世鼎鼎大名、為人所膜拜的名將統帥們，此刻竟然連簡單的左右之分都是在竹棍的威懾下才勉強習得。一個下午，整個校場就是在熱火朝天的正步、齊步、跑步中度過。
到了傍晚，照例用過餐食之後，曹澤在點評總結一天的訓練成績之後，既不解散、也不繼續訓練。反而一招手，幾名家奴抬進來一塊巨大的黑漆塗製的木板放置於上首正中，為每名家兵身前放置筆墨紙張，屋內也點燃了這個時代格外昂貴的蠟燭。
家兵們的腦洞被驚訝所占據，臉上也都畫上了一個個大大的問號，心中個個暗想，“我們是要乾的是殺人索命的活計，又不是要舉秀才、察孝廉，這是何意。”燭火閃耀，室內通明，曹澤起身走至黑漆板之前，緩緩開了口：“兄弟們都很好奇，這是要乾什麼？前幾日送上的個人履曆來看，這三十號人中識字者不過三四人。所以我們的訓練課目中，同樣還有識字一課。”
“我不是要把你們訓練成秀才，也不讓你們去詩詞歌賦，而是要認得並會寫基本的一千個常用字。”實際上，不要說這個知識被壟斷的時代了，就是一直到民國年間，整箇中國識字率也不超過百分之十，這意味著絕大多數國人都是不識字的文盲。在這三十多名家兵中，識字的胡魁、劉叔英、熊懷德三人也都是出身冇落低等士家，家門為仇人所破才亡命天涯成為遊俠。
“你們心中也都很困惑，自己為什麼要識字？不過是王府門下的一名家兵而已，識字有什麼用處？”曹澤卻是把手指向了下首左側的伍長牛伯權，“牛伯權，你是不是這樣想的？”牛伯權站起高大的身材來，用粗壯的手掌撓了撓頭，然後憨憨一笑，“曹公，俺是這樣想的。”曹澤把目光惡狠狠投向眾人，逡巡掃視一番，“你們心中也是這樣想的，對不對？”
眾人不敢迴應他的目光，紛紛低下了頭，耳中隻聞得曹澤激亢的聲音：“你們如果一輩子隻做一名家兵，隻做一名亡命天涯的遊俠兒，一輩子過刀尖上舔血的生活，一輩子任人驅使奴役，那麼完全冇有用處，也冇有必要浪費我的時間來教會你們識字。”
“可是我答應你們了，要給你們一個機會!你們不識字能行嗎？”曹澤又把手指向了傻楞住的牛伯權，“牛伯全，當一名伍長不用識字，發號施令隻靠一聲嗓門大吼即可。”
他的聲音低沉而透著有力，猛地一聲喝問道“可你要是百夫長、千夫長呢？你要是統領一郡武卒的都尉司馬呢？或者是統領一州的都督軍事呢？甚至是宿衛京師的禁軍統帥呢？你不識字怎麼能行？”
他的眼神又環視向眾人，“你們今天是家奴、是遊俠兒不錯；可是漢朝的舞陽侯樊噲不是屠狗者出身嗎？武帝時期的衛將軍衛青不是也是家奴嗎？方今朝廷武事未了、烽火未熄，北有邊患、南有殘吳，虎視眈眈、襲擾邊境、覬覦中原，正是英雄輩出之時。誰知道今日之家奴、遊俠，不會出將入相？！”
“我答應了要給你們機會，給你們出路，就一定能說到做到。有人不想要這樣的機會，儘可以現在就退出去！”曹澤最後的聲音，透露出一種不容人質疑的強大信心和力道，直抵人心、穿透眾人肺腑。
“曹公，我學識字！”憨憨的牛伯權嘶吼了起來，“我們學！”“我們學”，眾人的聲音隨之嚷嚷起來。曹澤緩緩點了點頭，心道：華夏從來不缺人，缺的是給人以希望和出路。他前世最為佩服教員，教員不僅僅是領袖，更是先生，這樣才能夠將殺雞屠狗的草莽之輩調教成叱吒風雲的一時英傑；他也自信，自己手下這三十餘號家兵遊俠，假以時日也定能成就一番偉業。
“明白就好！”曹澤轉身拿起石灰，在簡陋的黑板上像小學教員那把，一筆一劃寫出一個大大的“天”字來，口中還解釋道，“什麼叫天？你們看，這個大字像不像你張開雙臂的模樣，而大字至上再加一橫，我們頭頂著的就是天！這就是說，我們每一個人，都是頭頂著天的好漢！筆墨紙張稀稀拉拉的聲音慢慢響起來。
約莫一刻鐘，這個最簡單的“天”字纔講完，在家兵練習之際，曹澤喝令識字的胡魁、劉叔英、熊懷德三人出列，掏出十幾頁的“千字文”來。
《千字文》是晚一百年後南朝的散騎侍郎周興嗣奉梁武帝之命所做，四字對仗、平白如話，易誦易記，是中國古代幼童發矇識字的必備讀物，自己午間匆匆口述，讓衛嬌兒謄抄其上，正是為了用作識字讀物之用。想到衛嬌兒姐妹兩人聽聞千字文之時的震撼和眼中的迷離，曹澤臉上不由得一熱。
胡魁等三人出身冇落士家，自幼胸中就有文墨，接過來隻看到第一眼便是大驚，也顧不得其他，激動著問道“可是曹公所做？”曹澤心頭也是一陣尷尬，不過臉上卻不見分毫，點點頭算是承認，三人渾身顫抖震悚，如此精妙絕倫卻又淺顯易懂，心中對曹澤更是充滿了仰慕與敬服。
曹澤看著他們的眼神，心頭十分自得，這就是穿越者的金手指，他也明白了自此之後這些人怕是要對自己更加死心塌地，心道怪不得後世的教員，四個偉大中的三個寧願統統不要，也都要保留一個偉大的導師稱號，既是君、又是師，以此駕馭號令天下誰敢不從呢？
繼而命令道“不要發愣了，就按這個教大家識字，不求速度要多快，要讓他們明白字的意思，並且會寫會認。”心中則是暗暗向周侍郎道了一聲歉，隨即又自我辯解想著，“老先生對不住了，讓你的這篇钜作提前百年問世，也算為我華夏文化普及儘了一份力。”