回到安稷君府，東方明珠並未停歇，立即召來了相關人等。陳村孩子們那混合著渴望與茫然的清澈眼神，始終在她腦海中揮之不去。她深知，希望的火種既已播下，就必須以最快的速度，為其提供足以燃燒的薪柴。
一、物資調配，迅捷周全
在家丞周勘的協助下，一道道指令迅速而清晰地發出：
1.藥田支援：“連枝、半夏，你二人三日內，務必清點出足夠三十畝地栽種的枸杞、黃芪苗木及紅棗樹苗，並準備好前期所需的農具、肥料，先行送往陳村。抵達後，即刻指導村民整地、育苗。”
2.學子之禮：“冬梅，著你立即帶人，按三十七個孩子的身形，緊急趕製八十套厚實耐穿的春裝外套，務求保暖舒適，顏色不必華美。”（預備換洗及備用）
3.文教之基：“文瑾、孫平，你二人負責準備蒙學用具。筆墨紙硯，按每人兩套份額備齊（一套家用，一套學堂備用）。啟蒙典籍，以《史籀篇》與《倉頡篇》為主，此二者乃當今識字根本。另備基礎算學教材，以《九九表》為核心，輔以日常計量、田畝測算等實用例題，由孫平親自編纂綱要。”
二、教材定策，學以致用
在交代教材時，東方明珠特意對孫平強調：
“算學之教，非為空談。要讓他們學會丈量田畝、計算收成、覈算買賣，此乃安身立命之實學。你所編教材，務求淺顯、直觀，可多用圖示。”
她又對文瑾道：
“識字之初，不必求快，但求紮實。以《史籀篇》之大篆為骨，《倉頡篇》之小篆為用，讓他們既能識讀古雅，亦能書寫時文。首要之事，是教會每個孩子書寫自己的姓名與籍貫。”
三、人員動員，使命在肩
接到任務的眾人，神色皆肅然起敬，他們能感受到此事在君上心中的分量。
連枝、半夏福身領命，眼中閃爍著能將所學惠及鄉裡的激動光芒：“奴婢定不負君上所托，必使陳村藥田茁壯！”
·文瑾鄭重承諾：“臣必由淺入深，為蒙童奠定文基。”
·孫平更是摩拳擦掌：“君上放心，屬下定將算學之道，化為田間地頭皆可用的實在本事！”
陳氏宗祠·啟蒙學堂的誕生
夕陽西下，東方明珠宣佈要在村中辦蒙學、授藥術的話語，如同在陳村平靜的湖麵投下了巨石。她冇有在村裡過夜，帶著寶珠和護衛們踏著暮色離開了，但她播下的希望火種，卻在每一個村民心中熊熊燃燒起來。
當晚，老村長陳翁冇有回家，而是直接敲響了村中銅鑼，將所有村民，無論男女老少，再次召集到了打穀場上。火光跳躍，映照著一張張激動而又忐忑的臉。
“鄉親們！”陳翁的聲音因激動而有些沙啞，“安稷君的話，大家都聽到了！這是天大的恩典，是咱們陳村子孫後代改變命數的機會！辦學堂，要有地方。咱們村，哪還有比宗祠更寬敞、更鄭重的地方？”
此話一出，人群中起了一陣小小的騷動。宗祠，那是供奉祖先、商議族中大事的神聖之地。
一位族老拄著柺杖站出來，聲音沉穩：“祖宗立下祠堂，是為了保佑子孫興旺。如今，讓娃們在祖宗跟前讀書明理，正是最大的興旺！祖宗在天之靈，隻會欣慰，絕不會怪罪！”
這話說到了所有人心坎裡。另一位婦人抹著眼淚說：“對！讓娃們穿著新衣，在祖宗跟前堂堂正正地唸書，這比什麼都強！”
“對！就用祠堂！”
“請祖宗保佑咱們的娃！”
群情激昂，意見前所未有地統一。
決議，就在這個星光稀疏的夜晚，在全體村民的共同見證下，迅速達成。
行動，也隨之開始。
幾乎一夜之間，村民們就自發地將祠堂內外打掃得乾乾淨淨。正廳裡年代久遠的雜物被小心移走，空出明亮的空間；偏廂被整理出來；連門前的開闊地都被平整了一番。
因此，當三日後，連枝、半夏帶著滿載苗木和物資的車隊先行抵達陳村時，她們看到的，不僅僅是一群翹首以盼的村民，更是一個已經準備就緒、隻待東風的學堂雛形！