在自己的主場出現這樣的情況，井下認為這是對自己權威的公然挑釁。
他眉頭一擰，立刻對身旁的助理用不容置疑的冰冷語氣命令道：\"去，立刻增派幾個人手，嚴密組織實驗監考工作！務必做到一絲不苟，特彆是對那個華夏學生，更要嚴格要求，絕不能有任何疏漏！\"
助理心領神會，老闆的指令重點分明，核心就是要\"重點關照\"那個來自華夏的學生。
因此，當實驗競賽現場操作環節拉開帷幕時，其他選手的環境與往常並無二致。唯獨楊曉帆所在的實驗室裡，湧進了不少人。
這裡麵既有原定的考覈老師，也有競賽巡查人員，還有賽會工作人員。他們一個個神情嚴肅，眼神銳利，帶著一股耀武揚威的氣勢，哪裡像來檢查指導的老師，反倒更像是尋仇挑刺的仇家。
楊曉帆對此卻並不意外。日國這個民族，在某些意識形態上總是帶著傲慢與偏見，不能用常理來衡量。
他深知，隻有比他們更強大、更厲害，才能讓他們真正信服。
負責主考的是一位來自新加坡的老師，他看著眼前的陣仗，內心也十分不滿。
這道實驗題本身就已經有些超綱，難度不小，現在現場又搞得如此興師動眾，亂七八糟，完全冇有科學應有的嚴謹和規矩。
他壓了壓心頭的不快，努力讓自己的語氣顯得溫和，對著楊曉帆說道：\"這位考生，你準備好了嗎？如果準備好了，就可以開始進行實驗了。\"
楊曉帆聞言，臉上露出一個標準的八顆牙齒微笑，從容不迫地說：\"老師，我有一個小小的請求，可以嗎？\"
主考老師眉頭微挑，似乎有些意外。但他修養極佳，依舊保持著禮貌問道：\"你具體說說看。\"
他心裡盤算著，隻要不是特彆出格過分的要求，他都會儘量滿足這個學生。
畢竟，日國方麵的做法確實有些過分了。
\"我請求將實驗的全程進行錄像，希望您不要介意。\"
楊曉帆的話說得很簡單，但意思卻表達得十分清晰：我相信您這位主考老師的公正，但我不相信日國競賽組委會。
一旦有了錄像作為實證，後續無論發生什麼情況，處理起來都會簡單直接得多。
搞物理的人智商都很高，主考老師瞬間就明白了楊曉帆的言外之意。
他頓時也來了興趣。 這個看似簡單的請求，背後反映出的情況很有意思。
這說明楊曉帆不僅對自己的實驗能力充滿信心，而且對日國方麵可能會耍的手段也早有預料。
更重要的是，這也是對他這位主考老師權威和信譽的一種無聲的肯定。
因此，他冇有任何理由反對。
主考老師當即不再遲疑，立刻安排賽會人員和自己的助理，分彆從不同角度對實驗過程進行錄像。
一名賽會人員立刻表示反對，雖然他不清楚楊曉帆提出這個要求的具體原因，但下意識覺得不該配合。