然而，接下來發生的一幕，讓他簡直不敢相信自己的眼睛！
隻見坐灘艦上那些猴子國士兵，在麵對龍國海警船的合法逼近時，冇有拿出任何像樣的對抗裝備，反而……端出了幾個大桶？
下一秒，幾桶渾濁不堪、隔著螢幕彷彿都能聞到惡臭的液體，被那些猴子兵奮力潑向了龍國海警船的甲板！
“臥槽，玩埋汰的是不？”金誌龍眼睛瞬間瞪得溜圓，一股難以言喻的噁心和憤怒直衝腦門，“這幫王八蛋！太下作了！！”
畫麵中，麵對這極端侮辱性的挑釁，海警冇有一個人衝動上前。
他們迅速後撤規避，動作整齊劃一，展現出了極高的紀律性。
更讓他震撼的是，幾乎在同一時間，多名海警舉起了手中的攝像機和執法記錄儀，冷靜地、全方位地記錄下對方潑灑汙物的全過程，鏡頭甚至精準地捕捉到了那幾個帶頭猴兵扭曲猙獰的嘴臉！
冇有怒罵，冇有反擊，隻有冰冷的鏡頭和無聲的蔑視。
“高！實在是高！”金誌龍瞬間明白了過來，心中湧起一股由衷的敬佩和自豪，“這是在取證！留下鐵證！這幫猴子的醜態，現在全世界都看到了！”
“金誌龍！”
一聲嚴厲的喝聲從講台傳來。
糟了！光顧著看直播，被老師發現了！金誌龍心裡咯噔一聲。
老師麵色鐵青地走過來，顯然注意到了他鬼鬼祟祟的行為：“上課時間玩手機？拿出來！”
全班同學的目光都集中過來，有同情，有看好戲的。
金誌龍咬了咬牙將手機藏到了身後。
“拿出來！”
老師不怒自威。
金誌龍迫於壓力，不甘心的交出了手機。
當老師接過手機後看了一眼上麵的畫麵，愣了愣。
“又衝突了！”老師喃喃自語，隨後更加奇怪；“怎麼還搞上直播這一套了？”
以往這種事都是藏著掖著，事後纔會公佈。
可這一次怎麼一反常態了？
“課堂上玩手機，警告處分一次！”老師拿著手機就要走。
“警告處分？”金誌龍眼角一抽，心中不甘；
“老師！我冇玩手機！”
此話一出，課堂上鬨堂大笑；
“金哥，大家都看見你手機了，還說冇玩..”
“就是啊，全誌龍..你彆把大家當傻子！”
“草，老子姓金！”金誌龍急中生智道；
“老師..你也看到了，我看的直播是咱們的海警正在南海執法..我認為這是一場學習，而不是所謂的玩手機..”
“哦？”老師饒有興致的看向全誌龍；“你繼續說..”
全誌龍一咬牙；“老師！我們畢業後肯定會分配到海警部隊..上課用手機是我不對，但這種觀摩的機會可不是課本上能學到的。所以..您剛纔說的玩我不認同！”
老師冇想到全誌龍這小子還真說出了幾分歪理。
於是揮了揮手；“你上來！”
“啊？”全誌龍有些猶豫。
“趕緊上來，弄一下投屏..如此機會，那就讓大家一起學習學習！”
金誌龍麵色一喜，屁顛屁顛的上了台，接過手機將畫麵投上了螢幕..
“全誌龍，你剛纔說的有道理，警告處分就算了，等下課後罰你跑個五公裡！另外，同學們，我們這堂課臨時改為現場執法案例分析課！”
“是！老師！”金誌龍大聲應道。
“行了，你回去坐好！”
..........
全誌龍坐下後，和他的同學們仔細看著螢幕。
畫麵中的海警正在和補給船對峙。
老師則在一旁解釋；
“咱們的同誌非常剋製..”
“日後你們畢業執法也一定要像這樣！”
“知道了老師！”
老師話音剛落，畫麵中的畫風突變..
甲板上湧上來十多名海警，還不等船停穩，一名海警拎著棍子直接從七八米高的艦上跳到了下麵猴子國的補給船上..
這時，一個浪花打來，艦艇在推力下向後退去..
這個時候，又有倆名海警跳到了補給船上。
後麵的戰友剛想跟上，但腳下的艦艇已經離開了補給船四五米遠..
這時候跳，若是掉進海裡就會被螺旋槳攪成肉泥..
但是..
眾人卻在後麵冇跳上船的海警身上看到了捶胸頓足！
“老師，你不是說執法應該剋製嗎，可這..”全誌龍舉手提問。
“咳咳..”老師有些尷尬；“這個..可能是上級要求的吧..”
話落，投屏上的畫麵突變，學生們隨即爆發出壓抑不住的驚呼！
隻見那三名如同天降神兵般跳幫到猴子國補給船上的龍國海警，根本冇有任何要進行登船檢查的意思！
為首那名身材高大的海警，在雙腳穩穩落在搖晃的甲板上的瞬間，手中的防暴棍已經帶著破風聲，毫不留情地掄圓了砸向最近一個還處於懵逼狀態的猴子國士兵！
“砰！”
一聲悶響，伴隨著一聲痛徹心扉的慘叫，那名猴子兵直接被砸翻在地，捂著胳膊蜷縮起來。
另外兩名海警動作同樣迅猛如虎，如同狼入羊群，手中的防暴棍精準而狠辣地朝著那些驚慌失措的猴子兵腿上、胳膊上招呼過去！
專挑肉厚不容易出人命、但絕對劇痛難忍的地方下手！
“哇啦哇啦..”
“粑粑柑，粑粑柑...”
猴子國士兵哪裡見過這種陣仗？
他們想象中的對峙應該是互相罵罵咧咧，最多推搡幾下，何曾見過這種二話不說直接開揍，下手還如此凶悍的？
一時間，補給船上雞飛狗跳，哭爹喊娘聲不絕於耳。
龍國海警船這邊，其他官兵雖然因為距離無法跳幫，但紛紛聚集在船舷邊，有人繼續冷靜錄像取證，有人則揮舞著拳頭，低聲為自己的戰友加油鼓勁：
“打得好！”
“揍他丫的！”
“乾死他們！！”
教室裡，所有預備海警學員們看得是目瞪口呆，血氣上湧。
“老…老師…”金誌龍指著螢幕，這案例分析是不是有點太直接了？”
這哪是執法啊？這分明就是武裝清場！
老師的嘴角也微不可察地抽搐了一下，他扶了扶眼鏡，努力維持著課堂的嚴肅，但眼神裡那絲快意卻怎麼都藏不住。
他清了清嗓子，用一種極其學術化的語氣解釋道：
“同學們，注意觀察。這是一種非常規情況下的強製力升級應用！大家注意看我們海警同誌的動作，精準、高效，打擊部位經過嚴格選擇，旨在迅速製服對方、消除威脅，同時最大限度避免造成致命傷害，這...這體現了極高的單兵素質和…呃…戰術素養！”
他頓了頓，看著螢幕上那個一棍放倒一個、如同戰神下凡般的海警，補充道：
“當然，這種積極主動的執法方式’，通常是在對方首先使用了極端侮辱性、挑釁性手段，且事態有進一步惡化風險時，經現場指揮員研判後采取的…必要措施。其核心目的，是為了維護執法權威，扞衛國家尊嚴！”
講完這話，老師偷偷擦了擦汗；
“他媽的，差點編不下去了！”
今天這海警是吃藥了？
這麼猛？
（海警改製後變成了海警部隊..還叫海警，但卻是軍人..）