“慢著，殺雞焉用宰牛刀。你給我查詢一個人就行，我現在在家裡製定計劃和施工流程。把這個人找到了，我考察考察，看他可不可以重用。如果可以重用，今後你我每天去檢視幾遍就可以了。”
“說說吧，這是個什麼人？能受到我夫人的重視。”秦子墨笑道。
“這個人可能是個人才，興許用好了，他就成為你的妹夫，你信不信。”蘇雨荷望著他說道。
“你說的應該是劉耀祖？我說的對不對”
“哈！哈哈！”
“英雄所見略同。如果他要真是個人才，我們把他的業績報上去，皇上很快就會重用他。這樣，他和三公主的事也許就成了，我們不就掃清了一個敵人嗎？”
“不見得，如果公主還不同意呢？”秦子墨反問到。
“那就由不得她了，難道說還要當老姑娘不成，讓皇帝賜婚。”蘇雨荷肯定的回答。
“行，真有你的，就你點子多，我算是服了。”秦子墨又搖頭又點頭
就這樣，蘇雨荷製定了清理河道大綱，列出了幾個重點和清理程式。秦子墨很快把劉耀祖找到了，向他說明瞭來意。劉耀祖大喜，馬上跟著來見蘇雨荷。通過交談發現，這個人在數學上很有才華，甚至他還會解高級方程，對土木建設很有研究。他能算出東子湖、西子湖各容納多少立方的水，對東湖建設也提出了不少自己的想法。他的一些設想跟蘇雨荷完全契合，所以二人一拍即合，決定留下他，讓他帶領、指揮民工開挖施工。製定好計劃，工程很快就開工了。而秦子墨和夫人每天去檢視進度，提一下合理化建議，剩下的都推給劉耀祖。
通過幾天的接觸，秦子墨發現這個人一身正氣，對工程款運用得當，賬目清晰，不但把工地管理得井井有條，現在連民工們的飯食都要親自過問。因為他相信“民以食為天”，要讓老百姓吃好吃飽，工期進度才能加快。這一做法招來了不少民工，由原先的強製參加，到開工以後民工的大量湧入，看來他真做到了為民工所著想。他甚至把原先的一個月一結工資，改在十天一結。因為他體驗到民工們的辛苦，也深知他們家裡的窘迫，這些錢早日發放下去，最起碼可維持一家老小眼下的生計，能解決一時之苦。他跟秦子墨說：“我們小人物，能做到的隻有這些。有一天我們有權利了，一定要改善百姓的生活。”看來這個小子心裡是有大誌向的。
這個工期，皇上限定三年完成。要知道，湖中沉積大量的泥沙，要想全部清理出來，按照原先的攤派民工方式，需要清理兩年。現在民工待遇提高了，湧入大量的民工，看樣子不到一年就應該清理完成。
劉耀祖把民工分成了若乾個小隊，從中心畫起，像切西瓜一樣分成若乾塊。每一塊安排多少人，讓他們從裡麵往出清理，然後把土倒在上麵，再派人把土運到岸上。看上去淩亂，其實每一步都是有條不紊地進行。這樣，每一個人分工分段，都能發揮作用。
他又在東子湖的周圍、地勢低窪地段圍起了防洪大壩。大壩的兩端用從湖裡搬上來的石頭砌成，中間是一層碎石一層泥土，讓大壩兩頭的碎石把中間的泥土固定得住。
蘇雨荷讓他在民間找了一些石匠，把石頭鑿成長條形狀，準備在兩個湖中間架起一座拱形石橋。蘇雨荷在家裡開始設計橋梁，她設計了一個三孔橋，最大一個孔可以同時容納兩隻船通過。這個時代冇有水泥，她就讓石匠師傅把鑿下來的碎石沫、石灰收集起來，然後和中沙摻在一起，再用糯米稀粥混合代替石灰砌橋。又利用石磚的承重能力，互相之間錯落搭建，最後合攏。
設計好後，讓秦子墨拿去給劉耀祖研究。看到圖紙的一瞬間，劉耀祖愣住了：“這！這簡直不可思議。我苦苦鑽研幾年，都冇有設計出來這樣的橋梁建築，冇想到讓你們倆搶先我一步設計出來了。它的設計嚴謹細緻，簡直無懈可擊，太完美了，是前所未有的橋梁設計方案。”
“佩服，佩服！你們兩口子簡直就是天造一對，地設一雙。”他與秦子墨研究，“這個方案可以用在各大河流上建立、架設橋梁，這樣縮短了兩岸之間的距離，方便了人們的交往和出行，這可是利國利民的一大創舉。”
“我這幾年在家裡反覆研究這個設計，不但冇有得到家人的支援，反招來了一些非言非語，說我不務實際，專研究一些不切實際的東西，說論我的學問可以做先生，教書育人。他們哪裡知道我的誌向。”
秦子墨回來後跟夫人講，蘇雨荷不由得說道：“正所謂燕雀焉知鴻鵠之誌哉。”秦子墨也不由地點點頭。
劉耀祖的口號是“大戰一百天，爭取在雨季到來之前把清淤工作做完”。他們現在是三管齊下：這麵大戰一百天清淤，兩邊在修築堤壩，現在橋梁地基也在施工中。趁著西子湖水位還冇有開始上漲之前，把兩湖中間的橋梁架起來。這樣，兩個湖裡的水可以互相流通，緩解了西子湖水氾濫的問題。
蘇雨荷想，她要讓兩潭湖水形成一個水上花園。她又規劃了沿湖四周的風景建設：什麼地方栽什麼樹、造什麼景，在依賴原先的風景上稍加點綴，多種一些可供觀賞的樹木和花草；在湖岸的一麵砌上台階，請來木匠師傅打造幾艘觀賞船，讓人們坐船泛舟，觀賞兩岸的風景。
蘇雨荷按照自己的設計想象，畫了一張建成後的湖畔風景畫。秦老王爺夫婦看後大加讚賞，隨即問秦子墨：“這就是你們要修築的東子湖？”秦子墨點點頭。
“好，明天我們倆去看看。”
一聽說爺爺和奶奶要去看什麼湖，四個小不點可坐不住了，都吵著要去看。蘇雨荷一想也好，讓他們去看看勞動人民的辛苦，親自檢視東子湖現在是什麼樣，將來修好了又是什麼樣，讓他們做個對比。想到這裡，她把東子湖冇開始修築的原貌按照記憶中的畫下來，今天去看看，再把建設中的東子湖畫下來。於是決定每一個工程段畫一張，等到建成了再做個對比，讓孩子們從小知道，美好的東西需要艱苦創造。