晨光再次灑滿小院，將一夜的涼意悄然驅散。淩初瑤看著在院子裡虎虎生風練習揮砍動作的大寶，目光轉向一旁正蹲在地上，用樹枝專注地戳著螞蟻洞的二寶冷君瑜。
大寶的體能和意誌力在穩步提升，是塊習武的好料子。那麼二寶呢？這個安靜、觀察力敏銳的小兒子，他的路又在哪裡？淩初瑤想起末世前那些基礎的教育理論，深知啟蒙的重要性。既然決定在這個世界紮根，培養下一代便是重中之重。
她走到屋簷下，找了一塊相對平整的泥地，用腳輕輕將浮土抹平，然後折了一根粗細適中的樹枝，遞給二寶。
“君瑜，過來。”
二寶抬起頭，丟下手裡的小樹枝，邁著小短腿跑了過來，烏溜溜的大眼睛好奇地看著淩初瑤，又看看她手裡的樹枝。
淩初瑤用樹枝的尖端，在平整的泥地上，劃下了一個橫平豎直、結構清晰的“人”字。她的動作穩定，筆畫有力。
“這個字，念‘人’。”她指著地上的字，聲音清晰平穩，“你，我，哥哥，爹爹，外婆，都是‘人’。”
二寶眨巴著眼睛，小腦袋湊得很近，幾乎要貼到地上，仔細看著那個陌生的符號，小嘴裡無聲地模仿著那個發音。
淩初瑤將樹枝遞給他：“照著畫。”
二寶接過對他來說有些過長的樹枝，小手緊緊握著，學著孃親的樣子，開始在旁邊的空地上劃拉。第一次，歪歪扭扭，像兩條糾纏的蟲子。他皺著小眉頭，似乎不太滿意，用小手把劃壞的痕跡抹平，又重新開始。
淩初瑤冇有催促，也冇有指點，隻是靜靜地看著。她發現，二寶雖然力氣小，手還不太穩，但他的觀察力極佳，他在努力模仿她剛纔的筆順——先一撇，再一捺。第三次嘗試時，雖然依舊稚嫩，但已經能清晰地看出一個“人”字的雛形。
“孃親，看！”二寶抬起頭，小臉上帶著一點小得意，指著自己寫的字。
“嗯，有進步。”淩初瑤給予肯定，語氣雖淡，卻讓二寶的眼睛瞬間亮了起來。
接著，她又在地上寫下了“一”、“二”、“三”這幾個最簡單的數字，並配合著實物——撿來的三顆小石子，一一對應地教他：“這是一顆石頭，這是‘一’；兩顆石頭，是‘二’；三顆石頭，是‘三’。”
二寶的興趣明顯被調動起來，他不再滿足於隻是看和聽。他伸出小手指，跟著淩初瑤的筆畫在空中虛描，然後搶過樹枝，迫不及待地在地上寫寫畫畫，嘴裡還唸唸有詞：“一……橫；二……兩橫；三……三橫！”他將小石子在每個數字下麵擺好，自己給自己當起了小老師，邏輯清晰得不像個四歲的孩子。
練習了一會兒數字，淩初瑤見他冇有絲毫厭煩，反而興致勃勃，便又教了他“口”和“手”這兩個象形字。她指著自己的嘴，在地上寫下“口”；攤開自己的手掌，寫下“手”。
二寶學得更快了，他指著自己的嘴巴，又指指地上的“口”字，然後張開自己的小手，再指指“手”字，咯咯地笑起來，彷彿發現了什麼天大的秘密，充滿了認知新事物的快樂。
院子裡，一邊是哥哥揮汗如雨、充滿力量的呼喝聲；一邊是弟弟奶聲奶氣、專注認真的描畫和認讀聲。陽光溫暖，微風拂過，構成了一幅奇異卻分外和諧的畫麵。
淩初瑤看著二寶那超越年齡的專注力和領悟力，心中微動。這孩子，或許在文事上，真有過人的天賦。她之前隻是按部就班地計劃著培養大寶從軍，二寶讀書，如今看來，這步棋或許走對了。
“娘，弟弟在學寫字嗎？”大寶練習完一組動作，擦著汗走過來，看著地上歪歪扭扭卻清晰可辨的字跡，臉上露出驚訝和一絲不易察覺的羨慕。他學武不怕苦，但對這些彎彎繞繞的符號，總覺得頭疼。
“嗯。”淩初瑤看向大寶，“你想學，晚上也可以教你。”
大寶想了想，搖搖頭，眼神堅定：“我先學好本事，保護好娘和弟弟。字……以後再說。”他清楚自己的喜好和優勢所在。
淩初瑤冇有強求。因材施教，各展其長，這纔是正道。
她重新將目光投向二寶，小傢夥已經不用她督促，自己拿著樹枝，在地上反覆練習著那幾個剛學會的字和數字，小表情嚴肅認真，嘴裡還不停地小聲複習。