-
我通常會在高頻電子電路課程開始前提前25分鐘到實驗室。十分鐘在實驗室門外吃麪包和蘋果，邊吃邊看實驗手冊。課程開始前15分鐘助教或是實驗員會拿鑰匙開門，十五分鐘內檢查完實驗器械，這樣的安排正好。
我經過樓梯拐角，停下了腳步。因為實驗室的門開著。門縫透出微亮的光。實驗室的光帶從門縫射出，在地上投下一道細長的光帶。
這種情況很反常。首先助教或者實驗員不會在這個時刻開門，其次，即使他們在這個時候開門，也會把門完全打開，而不是也不會隻把門留一條縫隙。
反常的情況通常對應著反常的行為。
我放輕腳步，慢慢靠近門口，站在門側，透過門縫看向室內。室內其他燈都冇有開，隻有我工作台上麵的燈亮著。理查德站在我的試驗檯前。他背對著門，低著頭，雙手放在檯麵上，肩膀輕微聳動，他似乎再用力，但是我這個角度看不清他在做什麼。
他從來不會來得這麼早，他以往都是卡點到實驗室，有時甚至會遲到幾分鐘，他以往來實驗室動作很放鬆，並且都是和他的朋友結伴而來，不會像今天這樣獨自一人，並且動作還有些緊張。並且，他的實驗台靠窗，離我的實驗台很遠，他如果真的是在準備自己的實驗，冇有必要站在我的實驗台前。
我要看清他在我的實驗台前做什麼。
過了一分鐘左右，理查德從實驗包裡掏出了什麼，而後過了一分鐘又放回自己的實驗包中。
彼得·伯格從走廊儘頭走向了實驗室。
“實驗室現在開門了？”
“我剛來的時候就看到開門了，我現在先在門外吃點東西，”
彼得點了點頭，而後走進實驗室。我假裝自己在吃東西，目光聚焦於實驗室，聚焦於我的位置，聚焦於理查德的動作。
“理查德，你今天這麼早？”
理查德聽到聲音渾身顫抖了一下，像是注意力高度集中時突然收到了驚嚇。我在母親聽到‘狐狸尾巴’後的臉上看到過這個表情，在慕尼黑讀中學被鎖廁所撬鎖成功回到考場後琳達看到我是有過同樣的反應。
之後理查德擠出一個笑容“我今天隨便來看看，順便……調一下實驗器材。”
“挑器材？這不是你的位置，你的位置靠窗。”
“我知道。就是看看今天的元件情況，順便看下諾伊曼小姐是怎麼做實驗怎麼纏繞線圈的，她前幾次實驗都做得很好。”
理查德前幾次課上還認為我不適合這門課，質疑我作弊，而他今天說要想看我怎麼做實驗，同樣反常。隻是觀看就冇必要在我的實驗台前做前麵的動作，更不會在彼得出現後表現出緊張的反應。
反常的行為背後通常有反常的動機。
理查德可能在我的實驗器材上做了手腳，我目前還不確定他是否真的做了這件事，但是結合他之前不友善的態度和認為自己在實驗課上丟臉難堪的經曆，概率很大。如果現在找理查德質問，他不會承認，反而還會認為我汙衊他，解決不了問題；如果私下向教授報告，這次的問題可以解決，但是下一次理查德可能會采取更隱蔽的措施；最好的方法是讓理查德的行為暴露在教授和同學麵前，他的行為被眾人所知，再采取行動的概率減小，同時也能讓其他人不敢做類似的行為。
首先關於他為什麼來到教室，為什麼能打開實驗室的門這個問題就需要他解釋。克勞斯教授和他的助教對實驗室的要求很嚴格，隻有他們有鑰匙能開門。
彼得·伯格是目睹了克勞斯第一個來到實驗室的人，他是有效的證人，如果我單獨一個人說理查德的行為可能被他定義為胡說八道，但是有了彼得這個證人可信率增高。讓他主動開口提供證詞的方法就是讓他也成為事件的當事者，讓他和我成為這次實驗的組員，則實驗器材的質量會與這次實驗的成績有關，涉及到他的成績和自己的利益的時候，他自然會開口。
並且幾次課前，他借過我的實驗報告，請教過公式，他也想和我一組做實驗。
彼得此時走出了教室。
“彼得，今天要兩個人一組嗎？”
彼得愣了一下。“你……願意和我一組？”
“你的焊接技術不錯，之前實驗我看到你焊接的檢波器接地端，比其他組穩固。”彼得的理論理解一般，但是他的動手能力很強。和他同組確實能提高效率。
“那好呀，我正發愁找不到固定的組員。”
“你先到我的實驗台準備，我去放一下東西，馬上回來。”
彼得點頭走向我的實驗台。我回來後目光掃過示波器、信號發生器、萬用表、真空管和繞線線圈。一切看起來正常，和上次實驗離開時冇有什麼區彆。
我先檢查電源線，插頭完好，冇有鬆動，冇有割開的痕跡；信號發生器旋鈕阻尼正常，冇有卡頓或者異常鬆動；示波器螢幕完好，按鈕正常；元件盒中電阻電容真空管繞線線圈數量正確，表麵看起來完好。
我開始檢查元件盒中的器材。我拿起真空管對著燈光仔細檢查，玻璃外殼冇有列文，管腳冇有彎曲，但是管腳根部又一圈細微的暗色痕跡。
這是油脂類物質受熱後留下的痕跡，但這是新的實驗器材，上週實驗課結尾的時候統一發的，助教說這是下週實驗課的材料，目前還冇用過。
我繼續檢查其他的元件，繞線線圈線頭處有細微的鬆動，如果通電後振動，很可能會斷開。
這些損壞很隱秘，並且時經過精心設計。用油脂塗抹在真空管管腳，通電後可能受熱分解，留下痕跡，真正危險的時油脂可能造成管腳間漏電，在高壓下打火baozha。線頭的鬆動如果振動導致斷開，電路瞬間開路，產生極高的感應電壓，擊穿其他元件，甚至傷及操作者。
這一切在通電後瞬間發生，一旦引起事故，看起來像操作失誤，冇人會想到蓄意破壞。
“彼得，我去借一下萬用表，我的表不太靈敏了。”我找了個藉口我在實驗室中走動，路過理查德的實驗台，他的工具盒敞開，其中有一個暗色的瓶子，瓶口沾有少量油漬。實驗盒中還有一把鑰匙，可以匹配實驗室的鎖。
證據已經確鑿。
我回到座位，彼得問我有冇有什麼要幫忙。
“你把線圈檢查一遍，看看有冇有鬆動。”
“線頭有點鬆，可能是出場問題？”
“也許，把所有元件都檢查一遍，尤其是管腳。”
“管腳根部有油漬，氣味有些像凡士林或是潤滑脂，但是不應該有這些東西。你覺得這時有人故意的？”
“你會作證嗎？告訴教授，你今天早上第二個來到實驗室，看到門已經開了，理查德在實驗室裡，然後我們檢查器材時，發現了認為損壞的痕跡。“
彼得猶豫了。理查德的父親是衝鋒隊小頭目，大多學生不想惹麻煩。
”彼得，如果通電時發生baozha，或者線圈瞬間開路產生高壓，我們這次實驗會不及格，並且可能造成受傷，失去進入實驗室的資格。“
”我作證“
我找到克勞斯教授。”教授，有件事請您處理。我的實驗器材被人動了手腳，真空管管腳被塗抹油脂，線圈被人為鬆動，如果通電，可能造成事故。“
教授觀察了真空管。”這是人為的。你什麼時候發現的？“
”剛到的時候。但當時我不確定，我和彼得檢查後，發現了這些問題，確認了痕跡。“
教授轉向彼得。
”我剛到實驗室的時候，門已經開了，但是實驗員或者助教並冇有來。理查德在實驗室裡，說‘隨便看看’，後來我們檢查器材的時候，發現了這些問題，線圈鬆動不像出廠問題，管腳的油脂更明顯時人為塗抹。“
克勞斯教授的目光轉向理查德。
”彼得，你在說什麼？我今天來得早，隻想提前準備一下，順便看看，怎麼可能動她的實驗器材？“理查德的聲調提高，想要一次掩蓋自己的緊張，但他的手在顫抖。
“你站在她試驗檯前，我親眼看到。”
“那又怎樣，我路過，看一眼，不行嗎？”
克勞斯教授來到他的實驗台前，看向工具盒。教授拿起瓶子，打開蓋子聞了聞。
“導電油漬。”他看向瓶子。“瓶口內壁的油脂與真空管管腳的油脂一致。而且你的工具盒中還有這個實驗室的鑰匙。第一個問題，你作為學生，為什麼有實驗室的鑰匙？第二個問題，你在裡麵做了什麼？”
克勞斯教授冇等他回答，拿起真空管和線圈擺在他麵前“諾伊曼小姐的工作台上的元件，被人用導電油脂塗抹管腳，線圈線頭被人鬆動，這些操作，和你今日異常早到，有實驗室的鑰匙，構成完整的證據。如果今天發生通電事故，造成人員受傷，你要負什麼責任？助教，你去叫係主任過來，有人故意損壞實驗器材。”
克勞斯教授的目光落在我的臉上。“諾伊曼小姐，你為什麼會想到檢查這些元件？”
“習慣，每次實驗前，我都會檢查器材。”
理查德被要求離開實驗室，他的目光看向我，臉上充滿憤恨。實驗繼續，克勞斯教授給我們換了一組新的元件。實驗過程很順利。
下課前，教授說，：今天的實驗報告，除了要數據和實驗結果，還要加上一段，關於實驗安全的重要性，以及識彆器材異常。“
彼得問我：“你怎麼知道他會損壞你的實驗器材？”
”當一個人出現在他不該出現的地方，做著他冇理由做的事，那麼它的存在本身，就是一個需要檢驗的假設。“
彼得沉默了，而後苦笑”我以後和你一組，是不是也要小心一點？“
”不用，你是一個焊接技術不錯的目擊者。“
-