比如“印”是“我”的印(此案例中的火生土），而“官殺”又是“印”的印(木生火)，“財”又是“官”的印(水生木)，“食傷”又是“財”的印(金生水)等等。
其他十神也是同理，比如“食傷”是“官”的官(金克木)……(把木火土金水按順序寫在紙上，標出十神這段就能看懂了。)
就這麼個變法，轉不了半圈，靈明一的腦子裏就攪和成了一團漿糊。
丹辰師父認為這是因為靈明一平時練習得少，多練練就熟了，所以他經常給靈明一“佈置作業”，還動不動就考一考。
這次講的內容，靈明一好像終於能聽懂了，他甚是欣慰，立馬往下講去。
結果沒講兩句，靈明一的腦子不出意料地又失去了清明。
靈明一認為出現這種情況的根本原因是自己屬於直線型思維，悟性差，理解不了這麼“滑頭”的事。
變來變去的，這簡簡單單幾個字到底想表達個什麼意思，她完全抓不住精髓。
但作為一個有著一百個好辦法的人，靈明一改變不了自己，那就改變別人：“師父，你得因材施教，對於我這種腦子不轉彎的人，你不能對我的悟性抱有任何幻想。
我覺得我聽不懂的原因在於知識不繫統。
要不，你先係統地整理一下八字的知識點，再按照課件由淺及深地一點一點給我講？”
丹辰師父：“……”
靈明一嘿嘿地笑了起來。
她知道自己這是點了個睛讓師父畫龍，把八字型係完整地整理出課程來，這可不是個小工程。
而且，隻有雙贏纔是可持續發展的，如果一個閉環裡有不受益的一方，那麼這個閉環是無法持久的。
所以靈明一提議道：“好多粉絲也想係統地學習八字呢，問我推薦誰的課程。
不過目前誰也沒能給我講明白，所以我推薦不了。
如果你能做出簡單易懂的八字課程，這不單是給我講，也能順便給粉絲們都講講，你付出的時間和精力也不白費呀。
這是不是多贏？
課程要求很也簡單，隻要做到三個字就行：易推廣。
這包含兩個方麵的意思。
一個是要簡單易懂，人人都能學得會。
二個是價格要便宜，人人都能學得起。
師父，雖然八字我不太行，但賺錢我是很在行的。
我跟你說哈，總收入=單價X數量。
想要賺到錢，要麼提高單價，要麼提高銷量。
賣的價格貴的同時銷量還很高的商品，基本是不存在的。
提高單價，就像你說的你那XX局的朋友一樣，但他走的那條路不利於普惠大眾。
普惠，那就隻能把價格降到塵埃裡，以數量取勝了，這尤其適用於知識分享、文化傳播類的。
我們越分享，自己會的還越多……
這是不是一個特別完美的方向？”
靈明一說到了自己熟悉的方向，立馬口若懸河滔滔不絕。
可丹辰師父：“……”
怎麼不接話呢？
這是不感興趣，還是理念不一致，還是懶得做？
靈明一不得不及時收住了話頭。
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