霧嶼方程式 第272章 Part 272 定風波
霧嶼方程式
第二卷：霧嶼交錯
part
272
定風波
靜波一中的梧桐大道沐浴在七月的晨光裡，上學的一路投過來的目光絡繹不絕。
吳霧不自在地挺直了纖弱的身體，努力維持著學生會主席慣常的平靜清冷表情。
少女幾次想拿回自己的粉色書包，都被江嶼痞氣的兩個字‘校外’，給噎了回去。
......好吧。
誰讓她自己承諾的——
校外，她是戰神的雅典娜。
況且，少年隻是提著她的書包走在身旁，沒有任何越界行為。
江嶼則一副散漫又囂張的樣子，彷佛完全無所謂周遭的目光與議論。
最誇張的是，不少男生主動湊上來笑嘻嘻地問候‘嶼哥好！’‘嫂子好！’，他居然還漫不經心地點頭回應了。
吳霧：“……”
這哪裡是低調？簡直是高調得就差在校門口放煙花宣佈了！
好不容易走到靜波一中校門口，執勤的學生會紀律部成員麵麵相覷，看著明顯違反著裝規範的著名校霸高三七班江嶼，和他身邊的‘頂頭上司’，一時不知該如何是好。
“吳、吳主席早！”一個膽子稍大的女生硬著頭皮上前，目光在江嶼身上飛快地掃過，臉頰泛起微紅。
“早，辛苦了。”吳霧為難地抿了抿唇瓣，剛想了個理由，打算為少年開口。
江嶼卻已經把粉色書包從肩上取下，早一步遞給少女，“彆遲到了啊，學生會主席。”
“你......”
“誰說老子今天要上學？”
“......恩？”
“捨不得哥哥？”
少年的黑瞳掠過戲謔，“李隊會批假條給學校，下午兩點聽審。現在我去醫院看會老頭子。”
吳霧驀然明白過來——
江嶼隻是想在流言蜚語最甚囂塵上的時候，用最霸道最直白的守護她到校門口。
少年要替她回應所有非議，卻也會在觸及她重視的校規邊界的前一刻，主動退回‘安全線’外，絕不會讓她難做。
心底泛起又甜又酸的暖意，少女輕啟唇瓣：“謝謝哥哥。”
江嶼挑眉，似乎有些意外吳霧的道謝，隨即嗤笑一聲，揉了揉她的發頂：“傻瓜。”
少女彙入周圍藍白校服的人流，在即將走進高三教學樓的那一刻，她忍不住回眸。
少年像一棵挺拔而孤傲的梧桐，杏色襯衫被風鼓起流暢的肩線，隨意的站姿卻透著氣場攝人的悍戾。
隔空對上吳霧的目光，江嶼漫不經心的勾起薄唇，金屬打火機在晨光中拋接出銀弧。
他並沒有開口，少女卻從他桀驁的黑瞳中汲取了心安的力量。
一切投射在自己身上的目光，一切壓低的議論，突然間都失去了重量。
吳霧沒有再回頭，少女目不斜視地向前走，像一株迎著風雨的韌竹。
高三一班的座位幾乎已經全滿，早讀課的鈴聲恰好在吳霧坐下時響徹一中校園。
語文課代表走上講台，開始帶讀高考必備文言文，視線卻時不時飄向他們的年段第一。
重點班教室雖然如往常一般書聲琅琅，但同學們的心思卻不免都有些浮躁。
到底是十七八歲的孩子，就發生在自己身邊的八卦，當然要比課本上幾百年前的古文有意思多了。
吳霧的麵容沉靜如水，《逍遙遊》的字句如遊魚般順暢地滑過視網膜，每個考點都瞭然於胸。
語文課代表帶讀結束，十分鐘的課前休息時間開始。
一班教室裡的氣氛瞬間鬆弛，又有著一種詭異的躁動。
各種好奇或是同情的目光讓少女如芒在背，甚至其中還參雜著些針對吳熙幸災樂禍的竊竊私語。
“班長，七班的江嶼是你男朋友嗎？”前桌的女生終於忍不住好奇地回頭看向當事人，“還有你媽媽她……”
話音未落，她的同桌王毅航突然推了推眼鏡，表情嚴肅地側過身，對上了後兩排蘇曉剛瞪圓的眼睛。
眼鏡學霸雙手捧著開啟的英語完型填空專題鞏固精練卷，求知若渴地看向年段第一，“吳霧同學，練習三的第51題，我看了標準答案的翻譯，還是不理解為什麼不能選d選項efficiency，你能給我講解一下嗎？”
王毅航突兀又正經的提問，頓時帶偏了高三一班正在嘈雜討論的話題。
前桌女生尷尬地眨了眨眼，看了看一臉‘我眼中隻有學習，我非常關心完形填空第51題解法’的年段前十王毅航，又看了看已經開始認真看題的學生會主席，還是選擇訕訕地轉回了身。
吳霧心底泛起暖意，少女清冷的嗓音如同山澗溪流，平穩地響起：“當然可以，毅航同學。這道題的關鍵在於語境邏輯和詞性搭配。”
“上下文描述的是社羣誌願者專案在資源有限的情況下，通過優化流程和團隊協作，最終顯著提升了‘服務覆蓋範圍和服務質量’，強調的是‘產出’和‘效果’的提升。”
她的鹿眼專注地看著題目上，長睫在眼瞼下投下淺淺的陰影，“efficiency
更側重於‘效率’，即用更少的資源達到同樣的效果，或者單位時間內的產出。而這裡，根據後文‘reached
re
residents
and
received
higher
satisfaction
ras’（覆蓋了更多居民並獲得了更高滿意度評分）來看，重點在於‘成果’和‘效益’的擴大與提升，所以
b
選項
effectiveness（有效性，效益）是最佳答案。它更貼合‘達成目標’和‘產生積極效果’這層含義。”
“而且，從曆年高考真題的命題習慣來看，當
‘improve’
後麵接
‘work’
時，如果語境偏向於最終成果和目標的達成，更傾向於使用
‘effectiveness’；如果語境明確強調時間、資源節省，則用
‘efficiency’
更合適。這道題的上下文沒有明確的時間與資源對比，而是強調通過優化流程來提升‘效果’，所以b是更優解。”
吳霧的講解條理清晰，甚至還特意拿出一張便利貼，在上麵寫出
‘effectiveness
=
achieving
desired
results’和
‘efficiency
=
output\\/input’
的簡單區分方式，然後把便利貼送給了王毅航。
眼鏡學霸恍然地點頭，故意學習他的好朋友陳野，扯著嗓門嚷嚷著道謝：“啊！我明白了！是動詞選擇和語義強度的雙重匹配問題！謝謝吳霧同學！你講得太清楚了！”
王毅航這種激動得彷彿徹底攻克了癌症的興奮，引得一班的其他同學也忍不住被吸引了注意力。
好幾個人甚至默默找出了這張精煉卷，開始研究同一道題。
眼鏡學霸滿意地收回了自己的卷子，趁著大家都被轉移了注意力的間隙，飛快將一張疊成方塊的紙條從桌下遞到吳霧手邊。