“沒問題！”
威廉拍了拍胸脯：“這些都是……小螞蟻！”
杜文方樂了：“威廉大哥，你想說這些都是小意思吧？”
“哦，對對，小意思！”
威廉“嘿嘿”一笑，繼續提筆開始畫畫。
何明風幾步走到了鄭思明的攤子麵前。
琉球的攤子是這幾年琉球來大盛朝國子監念書的夷生一起擺的。
“何兄！這邊！”
鄭思明看到何明風來了，熱情地招呼他。
等何明風一站定，鄭思明就迫不及待地介紹起他們攤位上的東西。
“這是我們琉球海邊特有的‘星之砂’，傳說能帶來好運。”
鄭思明指了指一個透明的琉璃瓶。
裡麵裝著色彩斑斕的星砂。
實則是一種細小的有孔蟲骨骼。
在陽光下閃爍著點點微光。
“還有這個。”
鄭思明指了指旁邊，旁邊擺放著用紅珊瑚、白珊瑚精心打磨雕刻而成的簪子、手串、小擺件。
珊瑚色澤溫潤，造型古樸雅緻。
“琉球海域盛產珊瑚，這是我們的珍寶，也是敬獻天朝上國的貢品之一。”
鄭思明語氣中帶著自豪。
何明風點點頭，這些小東西看著確實精緻極了。
也就放在這會兒還能買來賞玩，放在現代買賣的話估計就要進局子了。
另一個琉球的夷生看何明風是真的對他們的東西感興趣，也熱情洋溢地介紹。
“這是我們琉球的漆器。”
何明風順著他指的方向看過去，幾件黑底或紅底、描著金漆的精美漆器。
有食盒、首飾盒、小托盤。
上麵的圖案既有展翅的仙鶴、盛開的牡丹等華夏傳統吉祥紋樣。
也有海浪、魚群等琉球海洋元素。
工藝精湛，融合得恰到好處。
“漆藝傳自貴國，我們琉球匠人加以研習，希望能做出些自己的韻味。”
鄭思明解釋道。
攤位上還放著一把造型古樸，蒙著蛇皮的三絃樂器——三絃琴。
“這是我們琉球的傳統樂器，其源頭據說也與貴國的三絃有關。”
鄭思明一邊說著，一邊輕輕撥弄了一下琴絃，發出清越悠揚的聲音。
“何兄你看，我們琉球雖是小國，但仰慕天朝文化久矣。”
鄭思明一片赤誠：“國中用漢字，習儒學，尊孔孟。”
“國王即位，需得大盛天子冊封詔書方能名正言順，百姓婚喪嫁娶，也多循古禮。”
聽著鄭思明的介紹，看著這些既帶有獨特海洋風情，又深深烙印著華夏文化印記的物品，何明風心中感慨萬千。
作為穿越者，他知曉的遠比鄭思明想象的更多。
琉球，也就是當今的衝繩，在曆史上本就是中華文化圈不可分割的一部分。
其語言、文字、風俗、建築、甚至許多姓氏，都源於華夏。
例如，那個所謂的“新垣”姓，追溯源頭，十之**便是華夏的複姓！
琉球人去世後壘墳包的傳統，更是與華夏“入土為安”的習俗一脈相承，與小日子的葬俗截然不同。
“鄭兄所言極是。”
何明風由衷地點頭。
就在這時，一陣帶著東瀛腔調的大盛官話解說聲和人群的喝彩聲從不遠處的東瀛攤位傳來，打斷了他們的交談。
何明風抬眼望去，隻見旁邊東瀛攤位那邊人頭攢動。
藤原信正被人裡三層外三層地圍著。
與在國子監生服的樸素不同，藤原信今日的裝扮可謂精心設計。
一身深藍色、紋飾雅緻的“直垂”和服。
腰間象征性地佩著一柄未開刃的裝飾短刀。
頭發梳得一絲不苟，神情溫潤如玉，舉止從容優雅，在周圍喧囂的環境中顯得格外沉靜出塵。
他的攤位佈置得簡約而不失格調，瞬間吸引了不少官員和文士的目光。
藤原信的核心表演是現場茶道。
他端坐在一方素淨的席子上，麵前是造型古樸的炭爐、鐵壺、茶碗、茶筅。
他動作舒緩流暢，每一個細節都充滿了儀式感。
取炭、生火、煮水、溫碗、取茶粉、注水、用茶筅打出細膩的泡沫……
整個過程行雲流水，寂靜無聲，唯有炭火的微響和沸水的輕吟。
他用大盛官話，向圍觀的鴻臚寺官員和好奇的百姓講解：“此乃我東瀛茶道，追求‘和敬清寂’之境。”
“‘和’為和諧，‘敬’為尊重，‘清’為潔淨，‘寂’為沉靜。”
“這與貴國儒家所倡導的‘修身養性’、‘靜以修身’之道，實乃異曲同工……”
藤原信話裡話外巧妙地將東瀛文化與大盛儒家思想聯係起來，強調共通之處，極大地拉近了周圍看客與他的心理距離。
清雅的抹茶香氣彌漫開來，配合他沉靜專注的姿態和富有哲理的解釋，很快就在攤位前聚集了大量人群。
尤其是那些崇尚風雅的官員，紛紛頷首稱讚。
“風雅蘊藉，深得禮儀精髓！”
“此子不凡，頗有古風！”
鄭思明聞言頓時撇了撇嘴。
這家夥，又在裝！
但是礙於身份原因，鄭思明還是沒有開口說話。
見有人捧他，藤原信臉上閃過一絲得意之意。
但是他知道大盛朝盛行謙遜之風，於是起身行了個禮，又讓一旁的侍從把他之前寫的書法拿出來。
“諸位大人，這是學生所寫書法，請大人們指點。”
幾個官員看過去，隻見這些漢字書法，筆力遒勁。
寫的也都是些“山川異域，風月同天”、“海記憶體知己，天涯若比鄰”等歌頌友誼的詩句。
旁邊還有一幅精美的浮世繪複製品，描繪著富士山下的櫻花盛景。
藤原信態度極為謙遜：“學生粗通翰墨，班門弄斧，實乃惶恐。”
“貴國書法博大精深，學生心嚮往之，懇請諸位大人不吝賜教。”
這種放低姿態，推崇大盛文化的做法，讓在場的官員和文士倍感舒適，對他好感倍增。
“這個知己的‘己’字，最後一鉤鋒利不足。”
現場真的有鴻臚寺的官員陳主事就著藤原信寫的字指點了起來。
藤原信連連點頭，一副好學的樣子。
等陳主事指點完，藤原信捧起一杯點好的茶，親手奉上，恭恭敬敬道：“陳大人博聞廣識，對異域文化如此包容，學生敬佩之至。”
“學生家處海上，對貴國沿海風物、水師雄姿心馳久矣，隻恨無緣得見。”
“不知大人可否閒暇時，指點學生一二？學生願備薄酒，聆聽大人教誨。”