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這就是所謂的稱職母親，能準確抓住孩子的內心想法，知道什麼時候做什麼事，知道怎樣和孩子溝通能達到效果。做父母的不是天天嘮叨，孩子就能夠乖巧懂事，也不是天天提示孩子要好好學習，孩子的學習成績就能提升。
話不在多最主要的是孩子要接受。凱藺坐了一陣，還是把飯吃了，碗都冇有收，腳也不洗就睡了。凱藺躺在床上翻來覆去睡不著，還一直揪心今天自己的表現，看看都後半夜了凱藺突然想清楚了，一直這樣下去也不是辦法，我看還是給班主任寫封檢討書，認識下自己的錯誤，免得讓老師失望。
於是，凱藺翻身起床來到書桌前寫檢查。他先將曆史考試作弊的事敘述了一番，然後談了自己的想法，又寫老師來家訪說的話對自己的觸動，接著是表決心，說什麼自己一定會聽老師的話，保證好好學習之類的言辭。凱藺對自己的創意很滿意，他認為不如此，不能表達此時的心情。檢查寫好後他才滿意地上床睡覺了。
說乾就乾，第二天一早起床，他先把自己的小書庫好好整理了一番——將小學到初中的書籍按類彆歸置妥當。看著這麼多課程，想到自己薄弱的基礎，他心裡很清楚，隻有一門一門紮實補習，才能穩步提升學習成績，於是便下定決心製定一份詳細的學習計劃。
以前自己玩的嗨，課程全都落下了，特彆是英語、物理和數學是自己的短板。要多用點時間補課。一早上很快就過去了，直到媽媽喊叫吃飯的時候才基本理出一個思路。吃完飯就開始正式複習了。
洗心革麵，似乎一點不假，太陽從西邊出來了，這樣說也覺得不為過，就是凱藺媽都接受不了。
吃完早飯，凱藺就回到房間裡去了。凱藺媽開始乾家務，她把幾天來母子倆換下的臟衣服收集起來，放在盆中進行搓洗，大約過了兩小時，凱藺媽見凱藺從房間裡出來後直接進灶房去了，緊接著他挑著水桶從廚房走出來，凱藺媽不解地問道：“你挑水桶準備做啥？”
凱藺應道：“我去挑水。”
凱藺媽不可思議的看著凱藺挑著水桶離開了。
昨天晚上，凱藺又想到自己都15歲了，老爸像個野人一樣，一兩個月都見不到一麵，自己的媽媽一天忙瘋了還得照顧自己，自己總要給家裡分擔些啥，要不然於心不安，看到母親從村上回來要餵豬，挑水，收拾房屋，還得做飯，凱藺有時想不通，老媽怎麼就這麼大乾勁，她就像一台機器冇有累的時候。
自己是該替媽媽做點事了。凱藺仔細分析起來，發現其他家務活自己也搭不上手，繁雜的家務活中隻有水是家裡的大事。
雖然自己挑水很吃力，但也隻有這件事能替媽媽分擔點家務。
過完年，要開學了，正是春耕大忙時節，凱藺媽說：這兩天很忙，洋芋還冇有種，明天你幫忙到地裡做農活吧。
第二天小鳳帶著凱藺來到承包地裡勞動。母子倆開始整理深翻過後土壤，土壤耙細後就種洋芋。
早上起來寒風刺骨，凱藺媽說種洋芋需要肥料，你去挑糞吧，你把廁所的豬糞裝到糞桶裡，然後送到地裡去。
凱藺來到豬圈，將豬圈糞池上麵的蓋板一揭開一股臭氣撲來，差點嘔吐，再將舀糞的瓢伸進糞池裡，有機肥一攪動，那股臭氣就更濃烈了，凱藺根本冇法接近糞池。
凱藺在糞池邊試探了很久，感覺不那麼反胃了，最後才下定決心裝滿了兩桶豬糞，然後挑著糞桶把糞送到地裡。
剛開始凱藺認為挑糞嘛不就是臭點，自己出點力是應該的，但是平時不怎麼做農活的凱藺，勉強堅持到中午，可能挑了十幾擔大糞，全身已經累的像散架了一樣，已經無法繼續勞動，扁擔朝肩上一放刺骨的疼。回到家裡凱藺翻開衣服看看肩頭，已經紅腫了，下午凱藺說什麼都不去地裡勞動了。
凱藺媽什麼也冇說。到了晚上凱藺媽語重心長的說道：“你看，做農活非常辛苦，你不好好上學，到時候這麼多地就是你耕種。我也種不了幾年地了，我不可能一直管你，你自己想想出路吧。
平時冇做農活的凱藺，經過這次體驗觸動很大，他認為是需要考慮一下自己的未來了，以前睡懶覺，貪玩家人從冇有說過自己不對，自己能真切感受到來自家人的關愛，自己已被至親捧在手心裡，生怕自己受委屈了。
家人再累，從來冇有人喊你幫下忙。父母哥嫂不就是希望自己好好學習嗎？現在學習這麼差，對得起誰，難道今後真的要當農民？凱藺思前想後，認為自己以前太頑皮太荒唐了，是時候改頭換麵認真學習了。所以從那天起，凱藺董事了。
因為人必須先有了生存權纔會去爭取幸福權，吃飯是第一要素。然而人生這碗飯很難下嚥，究竟要吃什麼樣的飯，其實都是自己選擇的結果。
古語雲：“勞心者治人，勞力者治於人。”就是說腦力勞動做管理，而體力勞動就必須接受腦力勞動的領導。通俗說就是讀書人用腦吃飯，工人就靠體力吃飯。所以一個人的未來規劃全靠自己努力的方向。如果希望自己成年後過的舒服點，那就要發奮圖強，認真學習，隻有考上了理想的大學，纔會有一份體麵的工作。這是草根社會逆天改命的唯一途徑。
開學後，凱藺將檢討裝在衣服口袋裡，見到班主任，凱藺下了無數次決心，手幾次伸到衣服口袋裡捏著檢討，就是冇有勇氣把檢討交給老師，眼看要放中午學了，第三節課課間，凱藺見班主任要回辦公室了便跑過去喊道：“楊老師。”
楊老師見凱藺跑過來便停下腳步等他，還冇來得及問有什麼事，就見凱藺遞給他一張信箋，楊老師剛接過信箋還冇來得及看凱藺就跑開了，楊老師打開信紙一看，檢討書幾個字映入眼簾，楊老師知道凱藺的來意，望著凱藺跑去的方向滿意的笑了。
凱藺徹底改變了，他突然發現，初一的課要複習，初二已經學習的課程也要複習，一下子感到時間緊迫了，他必須在上好新課的同時認真複習以前落下的課程。
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