這樣一來，我突然就對這個數學院非常感興趣了。
雖然說這個試題很簡單，但小黃的數學天賦真的沒的說，很多我需要計算機或者列豎式才能算出來的式子，他看一眼就能算出正確答案。小黃的入學考試也很順利，以第一名的成績考進數學院。考試結束以後，我一直問他啥時候入學，他說其實確定考上就可以過去報道了，可是他一直沒有去。他覺得入學考試都這麽簡單，對數學院似乎也沒有什麽期待，倒是很好奇我為什麽這麽在意他啥時候入學。我說你入學了我就可以跟你去數學院參觀參觀。他問我為啥對數學院這麽感興趣。為啥？如果這裏的數學水平跟我們那一樣或者比我們厲害，我是絲毫都不會感興趣的。但是，你跟我說，他可能隻有高中甚至是初中水平，那我就非常感興趣了，嘿嘿。
在我的催促下，小黃終於很不情願地入了學。而數學院的老師對小黃的到來，展示出讓我都感到意外的熱情。幾乎全體教師都到了場，其中也不乏滿頭白發，看著就學識淵博的教授。小黃入學的當天，他們又拿出一套試題讓小黃做。我也看了一眼試題，雖說難度要比入學考試的大很多，但是仍沒有脫離加減乘除的範疇，無非是數字大了一些。然而，小黃這個人形計算器還是很快地算出了正確答案。那些老師審完試題後，連連發出驚呼，說小黃應該是數學院成立以來天賦最高的學生。但小黃不以為然。
然後，在場的老師紛紛表示想把小黃收做入室弟子，並展示了自己的研究方向以及成就。那場麵跟修仙宗門搶奪氣運之子毫無差別。其中一名教授說，他研究的方向就是計算，即如何快速地進行超大數字或者超多數量的計算，為此已經發明瞭一些計算工具，其中有一件跟算盤的原理差不多。但這對於小黃這個人形計算器來說，絲毫不感興趣。見此情況其他教授也開始發力，在小黃麵前展示他們的成果。
然而他們所津津樂道的各種的成果，最多隻是達到了我們那邊的初三水平。雖然我不該嘲笑他們，每個文明都有自己發展的規律，在我看來很幼稚的東西，在他們眼裏已經是最先進的知識了。但，看到一群大學教授在嚴肅地討論小學初中的知識，那場麵真的很滑稽，我就在旁邊捂著嘴巴不讓自己笑出聲。然而，當聽到一位教授介紹了他苦心研究十年的發現後，我真的繃不住了。
那個教授為了得到小黃，說他要拿出自己苦心研究十年，目前還尚未公開的，可以震驚數學界的成果。
他說，他找到了計算圓的周長的公式。
此話一出，在場的當世數學名家紛紛發出驚呼。有個人說，圓的長度，不是毫無規律可言嗎，你說你推演出了公式？
那教授得意地說：“圓的周長並不是沒有規律可言，圓的周長和它最長內徑的比值，是一個固定的數。無論什麽樣的圓，隻要用它的周長除去它的最長內徑，得到的數是恆定的。反之，隻要知道這個圓的最長內徑，再乘上這個數，就能得到圓的周長。”
又是一陣驚呼，有人問：“那這個數是多少呢？”
當我還在期待他能說幾位圓周率的時候，那教授得意地說：”1.57。“
什麽？我滿臉疑惑，1.57是什麽鬼？
眾人也是半信半疑，立馬拿出工具進行驗證。他們發現，用教授的方法算出的圓的周長，雖然和真是周長很接近，但總是會小一點，特別是圓越大的時候，這個差距就越大。教授解釋道：“這很正常，我之所以還沒公開這個發現，是因為我還沒算出這個常數的準確值。本來是想把確切的數值算出來後才公開的，可是為了得到小黃，我願意現在就公開。小黃同學，你願意加入我門下，一起探索這個神秘數字嗎？”
沒等小黃迴答，我先說道：“別白費力氣了，你算不出這個值的。”
眾人紛紛把目光投向我。他們把我當成小黃的隨從，一個隨從竟然敢大言不慚地質疑一位教授近十年的心血？好吧開啟神醫模式。
其實一開始我是不想搭話的，但如果小黃要把他的天賦浪費在算圓周率上，我會覺得可惜。
那個人指著我說：“你是什麽人，竟敢質疑老朽的結果？誰說老朽算不出這個數，隻要給我足夠的時間，總有一天我能把這個數精確地算出來！”
我說：“不好意思，剛剛我說錯了，我不是說你算不出這個數，而是算不完。”
教授綠著臉，說：“算不完？什麽意思？”
我說：“教授大人，我並不是在質疑你的能力，隻是這個數任何人都算不完，即使有無限的時間也算不完。本來這些話我是不該說的，應該是你們自己去發現。可是我不忍心讓你們，特別是小黃在這件事上浪費時間。你們算不完這個數是因為，這個數本來就是無限的。”
眾人一臉疑惑，有人問：“無限？啥意思？”
我說：“就是永遠沒有盡頭的意思，這個數的小數點後邊的數字無窮無盡且沒有規律，你隻能無限地接近那個數值，但永遠得不到準確的數值。”
眾人臉上寫滿了疑惑和質疑，那個發現圓周率的教授說：“怎麽可能會有這種數，萬事萬物，它的長度，大小都是有界限的，所以數的大小也都是有限的，根本不存在無限的數。就算存在，無限的數有什麽意義呢？”
我楞了一會才明白，他們現在好像還沒有無理數的概念，對數的作用可能僅限於測量物體。
我說：“雖然萬物的大小是有限的，但數這種抽象的東西，本來就可以是無限的。但也不一定是無限大或者無限小，也有可能是剛剛你說的那個圓的常數，小數點後麵的數字可以是無限的。”
那教授還是一臉的不可置信和憤怒，可能是因為我把他十年的心血說得一文不值，又或許是，他苦苦追尋的真相，我竟然能脫口而出。
他惱怒地說：“不可能，那個數不可能是無限的，根本不存在無限的數，現在這個數有誤差隻是我還沒把它算完而已。”
我說：“好吧，這個要解釋起來也不難，還好你們有乘法除法。那我就簡單問你們一個問題吧，一乘一得一，二乘二得四，三乘三的九。兩個相同的數相乘會得到另一個數。”
有些教授坐不住了，罵道：“你這說的不是廢話嗎？”
我沒理會，慢悠悠地說：“那你們有沒有想過，兩個相同的什麽數相乘，能得到二。”
聽到這個問題，眾人先是楞了一下，然後突然有人哈哈大笑，說：“這算是什麽問題，給我一點時間，我算出來給你看。”
我輕蔑地說：“你倒是算算看。”
沒想到，在眾位教授拿出各自的工具開始算根號二的時候，小黃逐漸露出了痛苦的表情。
我發覺了小黃的異常，問：”小黃你怎麽了。“
小黃突然抱住他的頭，說：”我的頭，好痛，越來越痛了。“
我也緊張了起來，關切的問他怎麽迴事。
小黃的頭越來越痛，表情也越來越痛苦，最後直接倒在地上打滾。眾人紛紛圍了過來，有人喊著快去隔壁醫學院搖人。有個女人給小黃用了光係的治癒魔法，我抬頭一看，那個人竟然是魔法學院的院長！她剛剛一直在人群後邊，我沒注意到她。可是她的治癒魔法似乎並沒有發揮作用。我說：”別費勁了，他不能用魔法，治癒魔法對他不管用的。“院長這才收了手。
過了一會，小黃像是終於放下了什麽似的，才稍微緩了過來，坐在地上平息自己的氣息。
等他基本恢複正常後，我問：”你剛剛怎麽了，怎麽突然就頭痛起來了？“
小黃說了一句讓我無比震驚的話，他說：”我剛剛在算你出的那個題，兩個相同的什麽數相乘能得到二。“
周圍的數學教授們也來了興趣，紛紛圍過來關切地問：”算出來了嗎？“
小黃搖搖頭說：”沒算出來。準確地說，是沒算完。“
眾人，包括我在內，都十分震驚。他們震驚的是真的有算不完的數？我震驚的是小黃在用心算一個無限不迴圈小數？
但立馬有人質疑到：”你用心算的東西，怎麽可能算地準確呢，肯定是哪裏出錯了才讓你算不出準確的答案。“
但是，讓小黃頭痛的原因可能就是那無窮無盡的數，恰恰證明他算的沒錯。
我小心翼翼地問他：”你算到了，小數點後邊多少位數？“
小黃說：”我不知道，隻是聽到你的問題後，我腦海裏就開始在計算，可是跟之前計算的都不一樣，完全不一樣！那些數字，就像泉水一般，一直出現在我的腦海裏。隻要我還在想這個問題，那些數字就絲毫沒有要停下來的意思，一直出現一直出現。然後我的頭就開始痛了。到最後實在是頭疼得不行才停下來了。我也不知道算到了多少位數，但是應該超過十萬了。“
我被震驚得心跳都停止了一會，而周圍其他人的表情是將信將疑。
我激動地看著小黃，一把抱住他，說：”本來以為你是個沒用的廢物，但沒想到你是點錯了技能，沒有成為先天魔法聖體，但你卻是先天數學聖體啊！“