代課老師的日常 第2章

    簡陋的教室裡，他用智慧與愛心，點亮學生心靈的火花，儘管日子勉強，但他的內心充滿了力量與希望。

三、

陽光斜灑在學校的操場上，午後的校園本應是寧靜的，但在這片空曠的綠茵場上，一個孤獨的身影卻顯得格外引人注目。那是譚小風，一個平時活潑好動的孩子，此刻卻顯得心事重重。他本應去托管班，卻獨自在校內徘徊。這一幕並未逃過張華老師的雙眼。其他代課老師或許會認為小風隻是調皮搗蛋，但張華卻敏銳地察覺到，這背後或許另有隱情。他快步走向小風，聲音中帶著一絲嚴厲：“小風，為什麼不去托管班？你知道這樣到處亂跑是不對的。”小風的肩膀微微一顫，他抬頭望向張華，眼中閃過一絲驚慌，旋即低下頭，輕聲說：“老師，我知道錯了。”看著小風低頭認錯的模樣，張華心頭一軟，但他並未立即寬恕，而是留下了一絲警覺。他知道，真正的教育不僅僅是批評錯誤，更重要的是理解背後的緣由，引導孩子走向正軌。於是，張華決定深入探究小風的行為背後，是否有不為人知的苦衷。這不僅是對小風的負責，也是張華作為老師的責任與使命。他暗自決定，要為小風尋找答案，哪怕這意味著他需要付出額外的時間與精力。在看似平凡的一天裡，張華的這一決定，或許將為小風的人生帶來不一樣的轉機。

四、

次天發現譚小風依然在中午放學時間到處走，經張老師一再詢問得知他爸爸冇安排校外托也冇安排中午飯，張老師請小風在校外吃飯。

次日午時，陽光依舊，但校園內卻瀰漫著一絲不同尋常的氣氛。張華老師再次留意到，譚小風的身影在操場上孤獨地徘徊，與昨日無異。心中一緊，他決定不再沉默，而是主動靠近，輕聲詢問：“小風，怎麼又冇去托管班呢？是不是遇到了什麼困難？”小風的臉上閃過一絲猶豫，最終還是低下了頭，輕聲說：“老師，我爸爸冇給我安排校外托管，也冇說中午飯的事。”張華聞言，心中五味雜陳，他深知小風的家庭狀況，此刻的他，既是老師，也是朋友，更是