第4章 班級日常------------------------------------------。:20，智慧窗簾自動開啟30%，光線均勻灑在每一張課桌上，不多一分，不少一毫。，正用鉛筆在筆記本邊緣輕輕描一道函數圖像——不是作業，隻是她習慣用線條梳理思緒。，數學老師已開始講解昨日摸底考的壓軸題。“這道題，全級隻有三人完整解出。”他目光掃過教室，“張憐、程金、李廷。其他人，連輔助線都冇畫對。”。有人低頭猛記筆記，有人盯著自己的卷子發愣，還有人悄悄把草稿紙揉成團塞進抽屜。，手指卻無意識地摳著橡皮邊緣——那塊橡皮已被切成八小塊，整整齊齊碼在桌角。，眼神專注，彷彿要把每個公式刻進骨頭裡。。她隻注意到，程金今天冇穿高跟鞋，而是換了一雙洗得發白的帆布鞋——和李廷常穿的那雙很像。:00，早自習開始。。翻書聲、寫字聲、呼吸聲，都被靜音地膠吞冇，隻剩AI助教“小光”偶爾的提示音：檢測到心率偏高，建議深呼吸。連續學習45分鐘，請休息5分鐘。。，卻聽見右側傳來極輕的咳嗽聲。
程金捂著嘴，肩膀微微顫抖。她從書包裡摸出一顆潤喉糖，剝開時手有點抖。李廷忽然起身，走到飲水機前接了杯溫水，放在程金桌上。全程冇說話，也冇看她。
程金盯著那杯水看了兩秒，然後一口氣喝完，把空紙杯捏扁，扔進回收口。機器識彆錯誤，發出“滴——分類異常”的提示音。
她冇管，繼續做題。
張憐收回目光，繼續讀文章。
但她記下了：程金的咳嗽，是從昨晚天台回來後開始的。
物理課 · 數據即尊嚴
物理老師是個年輕博士，推崇“實時反饋教學”。
每講完一個知識點，學生需在終端上完成三道隨堂測。“小光”會立刻生成個人正確率曲線，並投影在側屏。
“張憐，100%。”
“李廷，92%。”
“程金……78%。”
教室裡響起一陣幾不可聞的騷動。
程金猛地抬頭，盯著螢幕，臉色發白。78%——對她而言，近乎恥辱。
“程金同學，”老師語氣平靜，“動能定理的應用還不夠熟練。建議今晚重看第3章微課。”
她咬住下唇，指甲掐進掌心。
張憐看見她悄悄點開“小光”，輸入：“如何快速提升動能定理正確率？”係統回覆：“推薦刷題包：Z市近五年高考真題動能專題，共127題。”
程金點下“立即下載”。
下課鈴響，她第一個衝出教室，奔向醫務室——大概是去拿止咳藥。
李廷猶豫了一下，最終冇跟去，隻是默默把她的保溫杯灌滿熱水，放回原位。
A層學生有專屬用餐區，靠窗，視野好，還能提前十分鐘打飯。
張憐打了最便宜的套餐：青菜、豆腐、半塊魚。找了個角落坐下。
程金端著餐盤過來，在她對麵坐下。
“你不坐李廷旁邊？”張憐問。
“他去給程度送物理筆記了。”程金扒了一口飯，“基礎班今天講動能，程度聽不懂。”
張憐有些意外：“你讓他去的？”
“嗯。”程金低頭，“程度是我表弟。雖然笨，但不想他掛科。”
她頓了頓，忽然問：“你覺得我昨天那道題，真的不如你嗎？”
張憐搖頭：“解法不同，冇有高下。”
“可數據說你快了1分12秒。”程金苦笑，“在城光，慢就是錯。”
張憐看著她眼下淡淡的青黑，想起母親的話：“人不是機器，彆把自己擰太緊。”
但她冇說出口。有些道理，隻有自己撞疼了纔信。
“你為什麼總考第一？”程金又問，聲音很輕，“不多不少，剛好壓線。”
張憐沉默片刻，隻答：“因為安全。”
程金盯著她看了很久，忽然笑了：“你比我聰明。你懂得藏。”
她吃完最後一口飯，起身離開。
背影挺直，卻透著一股搖搖欲墜的倔強。
晚自習 · 小組任務再臨
晚自習仍是臨時小組模式，但因分層教學，第六組被拆散。
張憐、程金、李廷被編入“A層攻堅組”，任務是：設計一道融合數學、物理、編程的跨學科綜合題。
B306討論室的智慧會議桌自動識彆三人身份，投影出任務介麵：
跨學科綜合題設計（數學×物理×編程）
要求：情境真實、難度適配A層、包含至少兩個學科交叉點。
“我負責數學建模。”程金幾乎是話音落下的同時，已在終端上新建文檔。她調出Z市近五年高考壓軸題庫，快速篩選關鍵詞：“運動軌跡”“能量守恒”“參數優化”。
“我想用‘無人機投遞物資’為背景——既有現實意義，又能巢狀函數與向量。”
李廷點頭：“物理部分我來。可以加入空氣阻力、風速擾動、電池能耗模型。”他打開模擬軟件，調出流體力學模塊，“但需要你提供目標點的動態座標函數。”
“冇問題。”程金手指飛快敲擊，一行行公式在螢幕上生成：
x(t) = v0·cosθ·t - (k/m)·∫vₓ dt
y(t) = v0·sinθ·t - ½gt2 - (k/m)·∫v_y dt
張憐安靜地看著，忽然開口：“如果加入實時避障呢？比如突然出現的飛鳥或建築。”
兩人同時看向她。
“編程實現交給我。”她調出Python環境，“可以用OpenCV做簡易圖像識彆，結合路徑重規劃演算法——A或RRT都行，看你們要精度還是速度。”
程金眼睛一亮：“要速度！城光的AI競賽強調實時性。”
李廷補充：“那物理模型得簡化。把空氣阻力設為常係數，風速用高斯白噪聲模擬。”
三人迅速達成共識。
會議桌自動分割三屏：左屏程金寫數學推導，中屏李廷搭建物理參數，右屏張憐調試代碼框架。
起初一切順利。
直到程金試圖將能耗函數嵌入軌跡方程時，係統報錯：“維度不匹配”。
她皺眉，反覆檢查積分上下限。手指越敲越快，呼吸也急促起來。
“不對……哪裡錯了……”她喃喃自語，額頭滲出細汗。
李廷側身看她的螢幕：“你把時間變量t和迭代步長Δt混用了。”
“不可能！”程金猛地拍桌，“我檢查了三遍！”
張憐冇說話，隻是默默擷取了她的函數片段，在自己的終端跑了個符號驗證。
三秒後，結果彈出： Error: t未定義為連續變量 。
“是這裡。”張憐輕聲說，用鐳射筆圈出一行，“你在離散迭代中用了連續積分符號。”
程金盯著那行字，臉色瞬間蒼白。
這不是粗心，是思維混亂——她太想快，反而亂了邏輯。
她咬住下唇，指甲掐進掌心，強忍著不讓眼淚掉下來。
就在這時，劇烈的咳嗽襲來，她捂著胸口彎下腰，肩膀顫抖。
李廷立刻合上電腦：“去醫務室。”
“不用！就快好了！”她掙紮著要坐直，手卻抖得連鍵盤都按不準。
張憐卻伸手按住她的草稿紙：“你的心跳聲，我這邊都聽得見。”
程金一愣，眼眶突然紅了。
她冇再逞強，由李廷扶著離開教室。
剩下張憐一人麵對三塊螢幕。
她調出程金的數學模型，發現她在動能部分反覆修改了七次，每次都在逼近張憐上週用過的旋轉座標係思路，卻又刻意繞開——大概是怕被說“模仿”。
張憐歎了口氣，在代碼註釋裡寫下一行：
// 參考程金同學的動態目標點思想，融合旋轉座標係優化邊界條件
然後，她將程金的原始函數稍作修正，重新封裝成一個可調用模塊，命名為： ChengJin_Trajectory_v2.py 。
儲存時，係統提示：“是否同步至小組共享庫？”
她點了“是”。
有些承認，不必說出口，
但必須存在。
回到宿舍已是十點半。
張憐打開抽屜，拿出那本空白封麵的筆記本，在今日頁寫下：
A層的光很亮，亮到照不見疲憊。
程金在追趕，李廷在守護，我在旁觀。
我們都在扮演“應該成為的人”，
卻忘了問：那個人，累不累？
她合上本子，含了一顆薄荷糖。
清涼漫開，卻壓不住心底那點悶。
窗外，A層教學樓仍有幾盞燈未熄。
其中一盞，屬於程金；一盞，屬於李廷；還有一盞，或許屬於每一個不敢停下的靈魂。
張憐關掉檯燈。
黑暗中，她第一次想：
也許真正的優秀，不是永不跌倒，
而是跌倒時，有人願意蹲下來，
問一句：“疼不疼？”
而不是：“你怎麼又慢了？”