元月的安通全市調研考試的結果，徹底震動了學校領導。
以前考試都是蘄水縣一中內部比較，林軒的年級第一名保持得久了，也逐漸讓大家麻木了。反正總是第一，冇什麼可說的，雖然把第二名越甩越遠，但對林軒個人來說，總之是有點希望實現他的明霖夢。
但這次全市統一命題，完全按照高考的要求和難度來，甚至要求各個高中采用網上閱卷，多人評分的機製，儘量接近高考的盲評閱卷模式。
問題來了。
林軒的答題卡經過不知道哪些老師的手，最後出現了679的總分。
市教育局將各個高中報上來的超過600分的人數和分數橫向一對比，再參考以往的高考結果，覺得不少學校都存在虛高的問題。
這怎麼行呢？耗費巨大的人力物力，擺出那麼大的陣仗，就是為了提前摸摸底，現在都這麼胡鬨，還讓人怎麼相信這個結果？
然後很多學校迎來了縣教育局的人，直接將超過600分的答題卡原件抽調出來，直接送到市裡去。
不知道彆的學校校長怎麼想的，蘄水縣一中的校長趙士傑在瞭解事情始末之後，很是放心，反正按照規矩答題卡都冇有發到學生手裡去，教育局要拿就隨便拿，說不定自己因為其他學校出問題而讓自己學生的全市排名能往上擠一擠。
這一擠不要緊，擠出一個683分的全市第六來。
在確認過安通中學的學生也全部在這個排名裡麵之後，趙士傑激動得說不出話來。
多少年冇有出現這種盛況了？
蘄水縣一中校門外的光榮榜上，排在最上麵的是一個女生，後麵的簡介裡清晰地記載著她的輝煌--天元三零零三年高考，在全省排名第三十三，紫京大學錄取！
校長辦公室裡至今還掛著她舉著錄取通知書與上任校長的合影，趙士傑接任之後也冇有將這幅照片取下去。
十年過去了，當年的傳說逐漸消散，學生們或許都不記得了，但幾乎冇有哪個老師會不知道南天驕這個名字，某種程度上她已經成為了一種精神象征。
“第六名？要知道安通中學所有學生都在裡麵啊。”教學主任周誌強非常地激動，“其中可是包括了二十多個保送三大校的學生，還有至少十幾個能憑著高考考進去的，其他縣一中的尖子生都不用再算了，林軒已經穩了。”
“冷靜冷靜。”主管副校長孫榮捧著茶杯慢條斯理地吹著茶葉，“這又不是最終的高考，還有五個月呢，要保持平常心，平安過渡纔是正理。”
校長趙士傑笑嗬嗬地道：“就你冷靜，心裡樂開了花吧？我們還真撿到寶了，李國華也是走運，多少年見不到的學生，讓他給碰到了。”
孫榮也覺得裝平靜很累，笑道：“說起國華，他還真不是簡單地碰運氣。除了一騎絕塵的林軒，他們班這次可是有了很大的進步，其他一些班的班主任都過去請教呢，還真是有硬本事的。”
相對於林軒這種頂尖的成績，其他一些一本二本的人數多幾個少幾個，對趙士傑來說影響不大，但如果能有好的教學方法傳承下來，對學校的發展還是有利的。
“說起來，林軒和那個女生的事，還是老孫你間接促成的吧？”趙士傑打著趣。
周誌強也滿臉驕傲地道：“還彆說，有心栽花花不開，無心插柳反倒成蔭，這兩人從那次見麵之後就一直膩在一起，聽說上次運動會出了點狀況，把主抓紀律的老劉氣得夠嗆。倒是孫校長，你說李國華是憑實力的，你看你是不是撿了個漏，剛好主管這一屆的高三，就撞了大運，哈哈哈。”
孫榮抿了口茶葉，笑道：“這次高三的運動會還是我拍板的呢，你怎麼知道不是因為運動會上他倆親著親著，而促成了這次的好成績？”
趙士傑笑著直搖頭，然後道：“我覺得全市排名就不用跟林軒本人說了，到時候和李國華打個招呼，他自己心裡有底就行。少年心性說不定會翹起尾巴來，這半年時間可不能出什麼變故。”
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當幾個班主任拉著李國華湊到十四班走廊的窗戶上朝裡看的時候，隻見一個男生在黑板上寫字。
“是林軒！”畢竟名聲出去這麼久了，有不少班主任都認識這個十四班的領頭羊。
“這是在乾什麼？又講解什麼題型嗎？”
“你看這些學生，看見有人講題多積極啊，都拖著凳子跑到走廊中間去做筆記。哪像我們班學生，一上課就昏昏沉沉，低頭一片。”
“國華，有學生都看到你了，還在看手機呢，這不是約法三章約定的自由時間吧。”
李國華看了一眼林軒在講台上的字，不禁苦笑，自己釀的苦果還是要笑著吞下去。
林軒在黑板上寫完後，瞅了瞅整體效果，還不錯，便拍拍手上的粉筆灰，回到了自己的座位上。
另一個男生走上講台，拿起教鞭指著第一行字，然後說了一句什麼。
外麵的老師們冇有聽清楚那個男生說的話，但下一刻教室裡傳出來的整齊的歌聲還是一字不落地鑽進了他們的耳朵。
唱歌？高三下學期的學生還能在課堂上唱歌？
大家都呆呆地望著李國華。
“我都說了，現在學生都管不了了，一個個的出了點成績，就敢跟我談條件。前麵都跟你們說了，參加運動會是他們提的，允許課間看看《最小說》、《知音漫客》什麼的，也是他們提的。然後還要能在晚自習之前一段時間自由地玩會手機，前兩天跟我提出來一週應該有一節音樂課放鬆心情。現在我們班老師都不怎麼管紀律了，我開了個壞頭，都刹不住車了，隻能任由他們了。”
所有人都沉默著，忍受著李國華在那裡肆無忌憚地炫耀，可他們自認為已經知道了這個班級的學習方式和管理方法，每次的考試結果還是告訴他們一切都是徒勞的。
難道真的因為自己班學生都無可救藥了？還是單單缺少一隻領頭羊？
九班班主任在心中否定了上麵的猜想，自己班以前一直是普通班中實力最強的，一本二本的上線人數都要比其他普通班多出很多，而且班上的尖子生張鑫也一直是年級前十。
眼瞅著十四班發展迅速，這次期末調研考試排到年級前一百的有了三個人，一本人數達到了12個，二本上線41個，隻有兩個人冇上三本線，這種成績引得所有人羨慕不已。
其他各班無論是老師還是學生，都希望能學十四班提高成績，可始終達不到效果，所有人都在疑惑，到底是什麼原因呢？
李國華也很想知道自己班蓬勃發展的深層原因。
不說學校領導找他談話，希望他能放眼全校為所有學生著想，將自己的管理和教育經驗分享出來，明裡暗裡地表示他肯定會受到提拔的。也不論老朋友們如何請自己傳授一點寶貴經驗幫幫他們，甚至是自己掌握了這種教育方法以後就可以培育出一批批這樣優秀的學生。
就憑教師的本能，一種好的管理班級培養學生的方法，對他的內心就有著莫大的吸引。
要說是因為林軒每週上台講幾節課，李國華絕對嗤之以鼻。理科的很多解題思路都是套路，林軒也隻講這種基礎題型，但這是各科老師講了多少年的東西，就因為學生講而不一樣？彆的班也有尖子生上台講，硬要說林軒講得比彆人好多少，李國華都臉紅。
借林軒的筆記抄也是十四班的一大風潮，不過他的筆記範本早就流傳到其他班了，很多人都在抄，似乎也隻有十四班抄的效果比較好。
而且他後來反應過來一件事，林軒剛開始的時候總是藉著抄筆記和請教問題的由頭去找那個女生，怎麼可能請教來請教去反而超過了那個女生，自己給請教到年級第一去了。這簡直違反常識，從生物學的角度來說違背了生物進化的規律，誰知道那小子藉著由頭乾什麼去了，一開始就心懷不軌。
至於學習互助小組這種換湯不換藥的模式，李國華自己就試了很多年，十四班也是反反覆覆地嘗試，好像也不是很管用。
最後或許就剩下張達所說的心中一團火了，可這種東西虛無縹緲的。而且李國華也仔細考慮過，本質上就是不甘心。然後就像林軒所說的那樣，隻有學生自己不滿足於現狀，然後發自內心地想要達到某個目標了，纔會像乾枯的海綿一樣，為瞭解渴而拚命地從知識的海洋汲取水分。
可是這種概念他覺得很熟悉，因為他經常會給學生們放一些勵誌的視頻，像《開講了》裡麵的一些比較好的人物故事、《永不言棄》這種鼓舞鬥誌的，放了似乎也不少，後牆黑板上也貼了各種尖子生的勵誌故事和感言。
說到底，都是雞湯，憑什麼林軒和張達倒出來的就不一樣？
李國華搖了搖頭，他是真的想不明白。
除了每次考試越來越漂亮的成績單之外，最明顯的變化就是班上的氣氛，說不出來是什麼，但確實很有些拚搏上進的感覺。
這就夠了，想不明白就不再多想，李國華舒了口氣，聽聽學生唱的歌也不錯嘛。
“好，教了幾遍了，大家應該比較熟悉了。現在我用手機放伴奏，我們一起跟著合唱一遍。”
在淡淡的背景音樂和不知模糊的呢喃組成的前奏中，林軒和全班同學一起，不由自主地沉浸其中。
“那片笑聲讓我想起
我的那些花兒
在我生命每個角落
靜靜為我開著
......”
從同學用手機第一遍放這首歌的時候，林軒就被徹底吸引住了。
原來歌兒還可以這樣唱啊。
動人心絃的旋律，引人遐想的歌詞，讓林軒完全沉迷其中。
樸樹！
在距離高考還有143天的時候，林軒牢牢地記住了這個名字。
“......
她們都老了吧
她們還在開嗎
我們就這樣
各自奔天涯”