廠院新風 第573章 農村的未來之42
“沒想到現在買東西可以不用排隊付錢，說句話音箱就能唱戲，科技真是太神奇了！”老人們感歎道，這些體驗讓他們對科技有了更直觀的認識，也更有學習的動力。
老年智慧學堂的“社會價值”日益凸顯。老人們學會了使用智慧手機後，生活更便利了，精神狀態也更好了；子女們不用擔心父母不會用手機辦事，在外工作更安心；村裡的數字化服務覆蓋率提高了，辦事效率也隨之提升。“以前村裡發通知，要挨家挨戶打電話，現在在微信群裡一發，大家都能看到，還能及時回複，工作效率提高了一倍。”村乾部說。學堂還被縣裡作為“老年數字教育示範點”，周邊村莊紛紛來學習經驗。
“讓老年人跟上時代，是鄉村文明的體現，是社會進步的標誌。”葉東虓在學堂的結業典禮上說，“銀齡智慧學堂不隻是教技術，更是傳遞一份關愛與尊重，讓每個老年人都能有尊嚴、有品質地生活在數字時代。”現在，智慧學堂已經培訓了200多位老人，80的老人能熟練使用智慧手機的常用功能，成了葉家坳一道獨特的“銀發風景線”。
冬至那天，學堂舉辦了“智慧生活成果展”，老人們展示著自己用手機製作的相簿、拍攝的短視訊、查詢的健康報告，臉上洋溢著自豪的笑容。葉東虓看著這一切，心裡很溫暖。他知道，當老年人跨越“數字鴻溝”，當科技的便利溫暖著他們的晚年，葉家坳就會成為一個更具包容性的鄉村，這份對銀發族的關愛，會像冬日的爐火一樣，溫暖著每個家庭的心房。
鄉村裡的共享書屋
冬至時節，葉家坳的“墨香共享書屋”裡安靜祥和。十幾個村民坐在書架旁的桌椅上，有的捧著農業技術書看得入神，有的在兒童讀物區給孩子講故事，還有的在電子閱覽區瀏覽新聞。書屋的角落裡，幾位老人圍坐在一起，用放大鏡看著泛黃的老族譜，輕聲討論著家族的往事……這座由村民共同參與建設和管理的共享書屋，正用書籍連線著鄉村的過去與現在，滋養著每個人的心靈。
共享書屋的創辦，源於葉東虓對鄉村文化生活的思考。他發現，村裡的年輕人大多外出打工，留守的老人和孩子文化生活匱乏，除了看電視、打牌，很少有其他精神寄托；雖然家家都有幾本書，卻大多閒置著，資源沒有得到充分利用。“書籍是人類進步的階梯，鄉村不能沒有書香。”他號召村民將自家閒置的書籍捐贈出來，又爭取到社會捐贈和政府支援，將村裡的舊祠堂改造成共享書屋，讓書籍在流動中發揮價值，豐富村民的精神生活。
書屋的“藏書”種類豐富，貼近鄉村需求。書屋內部分為“農業科技區”“兒童讀物區”“文學曆史區”“生活技能區”“地方文獻區”等板塊：“農業科技區”有水稻種植、果樹修剪、病蟲害防治等書籍，是村民們的“致富寶典”；“兒童讀物區”擺滿了繪本、童話、科普書，成了孩子們放學後的樂園；“文學曆史區”有經典名著、曆史故事、散文詩集，滿足村民的文學需求；“生活技能區”則有烹飪、手工、健康養生等書籍，實用性很強；“地方文獻區”收藏了縣誌、村史、族譜、老照片等，記錄著鄉村的變遷。“我經常來這裡借農業書，上次看了《有機蔬菜種植技術》，照著上麵的方法種黃瓜，產量提高了不少。”村民張大叔說，書屋的書解決了他不少種植難題。
“共享模式”讓書籍“活”起來。共享書屋采用“捐贈
借閱
交換”的模式：村民可以將自家閒置的書籍捐贈給書屋，扉頁會貼上捐贈者的名字；借閱書籍免費，隻需登記姓名和聯係方式，每次可借3本，借期1個月；村民之間還可以交換書籍，在書的最後一頁寫下自己的讀後感，傳給下一位讀者。這種模式讓書籍在村民手中流轉，一本書往往能被十幾個人閱讀，發揮了最大價值。“我把孩子小時候的繪本捐了出來，現在村裡的小朋友都能看，特彆有意義。”一位寶媽說，她還在一本繪本裡發現了前一位小讀者畫的插畫，覺得很溫暖。
“管理團隊”由村民自願組成。書屋的管理團隊是“村民理事會”，由5位熱心村民組成，負責書籍的登記、分類、借閱管理和書屋的日常維護。他們每週輪流值班，整理書籍、打掃衛生、組織活動，沒有任何報酬，卻熱情很高。60歲的劉大爺是理事會成員，他每天早上都會來書屋開門，把桌椅擦乾淨，給綠植澆水。“能為大家做點事，看著大家在這裡看書，心裡高興。”劉大爺說，他還學會了用電腦登記借閱資訊，覺得自己“跟上了時代”。理事會每月會召開一次會議，聽取村民對書屋的意見和建議，不斷改進服務。
“讀書活動”豐富鄉村文化生活。書屋定期舉辦各種讀書活動：“農業技術讀書會”邀請農技專家和村民一起討論種植難題，分享讀書心得；“親子閱讀日”讓家長和孩子一起讀繪本、講故事，培養孩子的閱讀習慣；“鄉村故事會”請老人講村裡的老故事，年輕人記錄整理，形成文字存檔；“詩詞朗誦會”則讓村民們朗誦自己喜歡的詩詞，感受文字的魅力。去年春節前，書屋舉辦了“春聯書寫活動”，邀請村裡的書法愛好者寫春聯，村民們可以用一本閒置書換一副春聯，活動當天就收到了50多本書籍捐贈。“這些活動讓書屋不隻是借書的地方，更成了大家交流的平台，村裡的文化氛圍越來越濃了。”理事會成員李大姐說。
“數字閱讀”拓展閱讀邊界。書屋設有“電子閱覽區”，配備了3台電腦和2台電子閱讀器，連線了網路，村民可以線上閱讀電子書、聽有聲書、觀看教學視訊。對於不會使用電腦的老人，誌願者會幫忙搜尋他們想看的內容；電子閱讀器裡下載了上千本圖書，方便攜帶，村民可以借回家閱讀。“我眼睛不好，看紙質書費勁，就借電子閱讀器聽書，晚上躺在床上聽《三國演義》，太舒服了。”75歲的周爺爺說，數字閱讀讓他重新找回了讀書的樂趣。書屋還開通了微信公眾號，定期推薦好書、發布活動資訊，村民可以線上預約借書。
“文化傳承”讓鄉村記憶得以延續。書屋的“地方文獻角”是最有特色的區域，這裡收藏了從村民手中征集來的老物件、老照片、老賬本、舊書信等，每一件都有一個故事。理事會成員會采訪老人，記錄這些物品背後的曆史，整理成文字貼在旁邊。有一本1950年的賬本，記錄了當時村裡的糧食產量和分配情況；還有一張1980年的村小學畢業照，很多村民都能在上麵找到年輕時的自己。“看到這些老東西，就想起了以前的日子，太珍貴了。”一位老人撫摸著舊賬本說，書屋讓這些“鄉村記憶”有了安身之處。
共享書屋帶動了“鄉村文明新風”。自從有了共享書屋，村民們打牌的少了，看書的多了；閒聊是非的少了，討論技術的多了；孩子們玩手機的少了，讀繪本的多了。村裡的鄰裡關係也更和睦了，大家因為書籍成為朋友，互相幫助、交流經驗。“以前農閒時總覺得無聊，現在每天來書屋看會兒書，和大家聊聊天，日子充實多了。”村民王大哥說，書屋改變了他的生活習慣。
“共享書屋，共享的不隻是書籍，更是知識、文化和情感。”葉東虓在書屋的開館儀式上說，“它像一盞明燈，照亮鄉村的文化之路，讓書香浸潤每個家庭，讓知識成為鄉村振興的力量。”現在，共享書屋已有藏書5000多冊，每年接待讀者上萬人次，成了葉家坳的“文化地標”。
小寒那天，書屋舉辦了“暖冬讀書分享會”，村民們圍坐在火爐旁，分享自己喜歡的書籍和故事，窗外雪花飄落，屋內暖意融融。葉東虓看著這溫馨的場景，心裡很踏實。他知道，當書籍的墨香彌漫在鄉村的空氣中，當知識的力量滋養著村民的心靈，葉家坳的文化底蘊就會越來越深厚，這份書香的傳承，會像春天的種子一樣，在鄉村的土地上生根發芽，結出文明的果實。
鄉村裡的新能源示範村
小寒時節，葉家坳的光伏電站在冬日的陽光下熠熠生輝。成片的太陽能電池板整齊排列在山坡上，將陽光轉化為電能，通過電纜輸送到村裡的每家每戶；村口的充電樁旁，村民李大哥正在給自家的電動三輪車充電，“用太陽能發的電，充一次才花兩塊錢，比加油便宜多了！”；村活動中心的屋頂上，幾台小型風力發電機緩緩轉動，補充著電能供應……這座以新能源為主的示範村，正用清潔、環保的能源，點亮鄉村的新生活。
新能源示範村的建設，源於葉東虓對鄉村能源問題的關注。他發現，村裡以前主要靠電網供電，電價不低，遇到惡劣天氣還經常停電；村民做飯大多用柴火或煤氣，既不環保又不方便；農業灌溉用電量大，增加了種植成本。“現在都提倡綠色發展，鄉村也不能落後，新能源既能節省開支，又能保護環境，是一舉兩得的好事。”他向上級部門申請支援，引入光伏企業合作，在村裡大力推廣太陽能、風能等新能源，打造新能源示範村，讓村民享受綠色能源帶來的實惠。
“光伏發電係統”照亮鄉村生活。村裡在閒置的山坡、屋頂、大棚上安裝了分散式光伏電站，總裝機容量達500千瓦，滿足了全村80的用電需求。村民屋頂的光伏板發的電，優先供自家使用，用不完的可以賣給電網，每年能有幾千元的收入；村集體的光伏電站收益則用於村裡的公益事業，如修路、建文化廣場等。“我家屋頂裝了光伏板，夏天發電量高，除了自家用電，還能賣電賺錢，一年下來能多收入3000多塊，太劃算了！”村民王大姐說，以前夏天空調不敢多開，現在用自家發的電，開著空調也不心疼。
“新能源交通”方便又省錢。村裡推廣電動交通工具，給村民購買電動車、電動三輪車提供補貼；在村口、村委會、停車場等地方建設了10個充電樁，用光伏電供電，充電價格比市場價低30；還開通了村裡到鎮上的電動班車，每天4趟，方便村民出行。村民張大叔買了一輛電動三輪車，用來拉化肥、送農產品，“充一次電隻要5塊錢，能跑100多裡地，比摩托車省油錢，還沒噪音，不汙染環境。”村裡的電動班車成了老人和孩子的首選，“以前坐摩的去鎮上要10塊錢，現在坐班車隻要2塊錢，安全又舒服。”一位老人說。
“清潔能源供暖”溫暖過冬。村裡在新建的民宿和老年公寓裡安裝了空氣能熱泵供暖係統，利用空氣中的熱量供暖，比傳統的煤爐供暖更環保、更節能；對村民的傳統住房，推廣“太陽能
生物質能”供暖模式，用太陽能集熱器吸收熱量，配合生物質顆粒爐補充供暖，溫度穩定，還能減少煙霧排放。“以前冬天靠燒煤取暖，屋裡又冷又嗆，現在用空氣能供暖，屋裡暖和得很，還乾淨，不用天天掏煤灰了。”住在老年公寓的劉大爺說，清潔能源讓這個冬天格外舒適。
“新能源農業”助力綠色種植。村裡的智慧農業大棚采用光伏板覆蓋頂部，既能發電，又能為作物提供適宜的光照；大棚內的灌溉係統、通風係統都由新能源供電，實現智慧化控製；還建設了生物質有機肥生產站，將農作物秸稈、畜禽糞便加工成有機肥，替代化肥，減少汙染。“光伏大棚一舉兩得，上麵發電賺錢，下麵種蔬菜，收入比普通大棚高一半。”種植戶李大哥說，新能源農業讓他的種植成本降低了，蔬菜品質卻提高了，更受市場歡迎。
“能源管理平台”實現智慧排程。村裡建立了“新能源管理平台”，通過電腦和手機app實時監控光伏電站、風力發電機的發電量，以及全村的用電情況；平台能根據用電需求智慧排程能源，優先使用太陽能、風能等清潔能源，不足時再接入電網；還能監測裝置執行狀態，出現故障及時報警，安排維修。“以前不知道村裡一天用多少電，現在平台上看得清清楚楚，還能優化用電方案，每年能節省電費好幾萬元。”村電工說，平台讓能源管理更科學、更高效。
“新能源科普”讓村民瞭解綠色生活。村裡在文化廣場建了“新能源科普長廊”，用圖文、模型、視訊等方式介紹太陽能、風能、生物質能的原理和好處；組織“新能源體驗日”活動，讓村民參觀光伏電站、體驗電動交通工具、瞭解清潔能源供暖係統；邀請專家舉辦講座，講解新能源知識和節能小竅門，如“如何選擇節能家電”“怎樣合理利用太陽能”等。“以前覺得太陽能發電很神秘，現在參觀了電站，聽了講座，才知道它是怎麼回事，真是科技改變生活啊。”村民們說，科普活動讓他們對新能源有了更直觀的認識，也更願意使用新能源。
新能源示範村的建設，帶來了“生態效益”和“經濟效益”雙豐收。村裡的碳排放減少了60以上，空氣質量明顯改善，以前燒煤、燒柴產生的煙霧不見了；村民的電費、燃料費支出平均減少了40，村集體通過光伏電站每年增收10萬元以上；新能源產業還帶動了相關就業，有5位村民在光伏電站工作，負責裝置維護和管理。“以前總覺得環保會增加成本，現在看來，新能源既環保又省錢，是真正的綠色發展之路。”葉東虓說。
“發展新能源，是鄉村的綠色未來，是子孫後代的福祉。”葉東虓在新能源示範村揭牌儀式上說，“它讓鄉村告彆汙染，擁抱清潔，讓綠色成為鄉村振興最亮麗的底色。”現在，葉家坳的新能源示範村建設已經通過驗收，成了全縣的榜樣，很多村莊都來參觀學習。
大寒那天，光伏電站的工作人員正在對裝置進行冬季維護，確保低溫天氣下正常發電。村民們在家中享受著溫暖的供暖，孩子們在廣場上追逐嬉戲，天空湛藍，空氣清新。葉東虓看著這一切，心裡很踏實。他知道，當清潔能源照亮鄉村的每一個角落，當綠色發展的理念深入人心，葉家坳的未來就會更加可持續，這份對自然的守護，會像新能源一樣，源源不斷地為鄉村注入生機與活力。
鄉村裡的兒童成長驛站
大寒時節，葉家坳的“童心港灣兒童成長驛站”裡暖意融融。十幾個留守兒童圍坐在老師身邊，聽她講《雪孩子》的故事，孩子們聽得聚精會神，不時被故事裡的情節逗笑；手工區裡，幾個孩子在用彩紙做雪花，五顏六色的紙片在他們手中變成了美麗的雪花；閱讀角裡，一個小女孩正捧著繪本安靜地閱讀，陽光透過窗戶灑在她臉上，溫暖而恬靜……這座專為留守兒童和困境兒童打造的成長驛站，正用關愛與陪伴，為孩子們撐起一片溫暖的天空。
兒童成長驛站的創辦，源於葉東虓對村裡兒童成長的牽掛。他發現，村裡很多年輕人外出打工，留下的孩子由老人照顧，由於缺乏父母陪伴和專業輔導，孩子們在學習、心理、安全等方麵都存在一些問題：有的學習成績跟不上，有的性格孤僻，有的沉迷手機遊戲，還有的放學後無人看管，存在安全隱患。“孩子是鄉村的未來，不能讓他們在成長的路上掉隊。”他在婦聯、教育部門和公益組織的支援下，將村裡的閒置校舍改造成兒童成長驛站，配備了圖書、玩具、電腦、運動器材等，聘請了專職老師和誌願者，為孩子們提供課後輔導、興趣培養、心理疏導等服務。
“課後輔導”讓學習不再困難。驛站每天下午放學後開放，孩子們可以在這裡寫作業，有老師和大學生誌願者進行輔導，解答他們在學習中遇到的問題。語文老師會教孩子們認字、朗讀、寫作文；數學老師會講解難題、傳授解題技巧；英語老師則會教他們發音、背單詞、練對話。對於學習困難的孩子，老師還會進行一對一輔導，製定個性化的學習計劃。“以前寫作業遇到不會的題，問爺爺奶奶他們也不懂，現在在驛站有老師教，作業寫得又快又好，上次考試我數學還進步了呢！”10歲的小雨說，她的父母在外地打工，以前學習全靠自己摸索，現在有了輔導，學習輕鬆多了。
“興趣培養”讓童年充滿色彩。驛站開設了豐富的興趣課程，如繪畫、書法、舞蹈、樂器、手工、籃球、象棋等，孩子們可以根據自己的愛好自由選擇。繪畫課上，老師教孩子們用畫筆描繪鄉村的美景；舞蹈課上，孩子們跟著音樂翩翩起舞；手工課上，他們用泥巴、秸稈、布料製作手工藝品；籃球場上，男孩們在老師的指導下練習運球、投籃。“我最喜歡手工課，用玉米秸稈做的小火車特彆好看，我要寄給爸爸媽媽看。”8歲的小亮說，興趣課程讓他的課餘生活變得豐富多彩，再也不覺得無聊了。
“心理疏導”守護孩子的心靈。驛站聘請了專業的心理諮詢師，定期為孩子們開展心理輔導活動。諮詢師會通過遊戲、繪畫、聊天等方式，瞭解孩子們的心理狀態，幫助他們緩解思念父母的焦慮、克服性格上的孤僻、樹立自信心。